《解决问题》教学反思

                 ——撰写：李桃

这节课是学生在学习了《9的乘法口诀》的基础上学习的,目的是在于让学生运用所学的数学知识解决生活中些简单的数学问题,让学生体会解决问题的方法。

教学中，紧紧围绕“坐得下”的问题展开。

自主学习的过程是一个不断发现问题和解决问题的循环过程,学生会不会自主学习,要看其对探究对象是否能发现问题,并解决问题。在教学时,我先出示主题图,让学生通过仔细观察,从图中收集数学信息，让学生体会到数学无处不在。大家发现，要解决“坐得下吗？”这个问题，实际就是要知道车上有多少个座位的问题，让学生学会将问题进行转化。然后，放手让学生以小组合作的方式验成功的喜悦,培养学生自主学习的意识。理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。学生的方法很多：

在教学过程中,我们应当积极鼓励学生根据自己的“数学现实”理解情景,从而发现问题,引导把现实问题数学化,把数学知识生活化。如在“收集信息一一提出问题一一解决问题”的循环过程中,培养学生的自主性,又使学体验到生活处处有数学,从而有效地培养学生运用数学解决实际问题的能力。