习作《二十年后的家乡》教学设计

                  武功县实验小学  赵引线

教学目标

1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3、学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

教学重点：

大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

教学难点：

用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。  

学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。

一、           谈话导入，激发兴趣

老师带来一组图片，与同学一起欣赏。（出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。）

     看了这组图片，你有什么感受？生交流感受。

二、回顾课文，领悟方法。

师生共同回顾第四单元的课文选编了哪些文章？体会表达感情的方法，都是通过哪些写作方法来抒发感情的？

三、明确要求，指导选材。

1、写什么？本次习作有什么要求？默读本次习作要求，师生共审题意。

2、确定自己要写哪一方面的内容？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

3、引导学生独立想象写什么内容，从哪些方面来写，表达怎样的情感，题目是什么。 明确要求，指导选材，实际上是引导学生确立文章的中心和意图，从新颖的角度展开想象，打开思路，写出不同于他人的好文章，并融入真情实感。

四、开启心路，指导写法。

1、怎么写？

2、方法提示。板书：怎样写

（1）开头、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

（2）说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
（3）指导学生编写作文提纲：

（4）叙述过程中要详略得当。

为了读出重点，我们要把材料的重点部分写具体，次要材料略写，也就是要做到详略得当。同学们思考自己收集的材料，看看哪些材料要详写，哪些材料要略写。

板书：详略得当，突出重点

（5）写好本次作文的要点是什么呢？

一、是确定中心，充分合理想象二十年后家乡的美丽景象。（想象要大胆合理）

二、是根据自己编写的提纲，按合理的顺序，运用学过的写景，叙事、写人的方法，分段描述，把重点部分写具体。  （详略要得当）

三、是要表达自己热爱家乡的感情。（中心要明确）

（6）.该怎样开始呢？

(7)有哪些结尾的好方法呢？读

五、教师试笔 抛砖引玉

六、试写初稿，自行修改

指导学生根据上面提供的思路，鼓励学生快速习作，在下节课完成习作初稿。教师巡视指导有困难的学生。

板书设计：           二十年后的家乡

写什么：想象二十年后的家乡

 选材（环境、生活条件、交通、衣食住行等）

怎么写：  开头（详略得当）

 提纲   中间（重点写具体）

      结尾（中心明确）