《西游记》课外阅读指导课教学反思

武功县实验小学  赵引线

课外阅读是拓展阅读教学的重要途径，《语文课程标准》指出“阅读是搜集、处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径：但长期以来，我们在语文教学中走进一个误区，认为课外阅读只能在课堂教学之内去读书，为了沟通语文学习的课内外渠道，我进行了一些尝试。

我首先选择《西游记》这部长篇小说，因为小学生对这部作品都很感兴趣，特别是86版的电视剧更是百看不厌。更重要的是它还是我们本学期必读书目之一。我在课前布置了阅读任务，了解主要故事情节及人物形象，体验读书乐趣。在教学设计中让学生的“讲与议”来占领课堂，让学生在学习的过程中学会自主学习，欣赏品味名著的能力。

在教学过程中，我围绕在课外阅读中如何进行精读与泛读展开。先让学生浏览全文，初步了解课文的大概内容。在此基础上教活学生精读的方法。让学生对照进行阅读。从实施的过程来看，这种做法是比较适当的。

如何上好阅读指导课，真的是摸着石头过河。这一节课，不是很成功，回顾一堂课的教学过程，上课感觉也不是很好，可以说遗憾多多。

首先，教师的准备还不是很充分。如课堂环节之间的过渡语，教师的课堂组织语言等都显得很凌乱。

其次，也是最主要的，就是课堂上的教学法和学法比较单一，基本上是以教师出示资料，学生阅读为主，没有以学生为主体，让学生主动去学习。在激发学生的阅读兴趣方面，我虽然也想了些办法，如听歌、认人物、探究孙悟空其人等，但感觉学生读书的欲望还不是很高，课堂气氛不是很活跃。最重要的是没有给学生以读书方法上的指导，主要是因为教师也很茫然，没有作深一步的研究.

第三．对于学生的预设还不够到位，还缺乏一定的教学机智。这关键在于平时对学生课外阅读训练进行的太少，从而真正得到提高，使课外阅读成为语文课堂教学的延伸。