加载中…长安第一小学英语观课议课评分表
(2018-09-07 10:53:47)
标签：
365教育 |
| 长安第一小学英语观课议课评分表 | ||||||||||
| 学校 | 授课教师 | 授课班级 | 时间 | |||||||
| 课题 | 小学生英语思维品质培养的案例研究 | 总分（100） |
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| 项目 |
评 |
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教学 |
1、教学目标符合课程标准和教材要求，关注学生的全面发展。 | 4 | 4 | |||||||
| 2、教学目标明确、具体、符合学生实际。 | 4 | 4 | ||||||||
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教学 |
1、内容正确，无科学性错误，准确把握教材的重点、难点和关键。 | 4 | 2 | |||||||
| 2、容量合理、难易适度，呈现的教学内容是现实的、有意义的、有利于学生主动学习。 | 4 | 4 | ||||||||
| 3、以教材为基本线索，合理开发课程资源,渗透德育教育内容。 | 4 | 3 | ||||||||
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教学 |
1、教学思路清晰、层次清楚，结构合理，重点突出，过程自然流畅。 | 6 | 4 | |||||||
| 2、教学活动开展有效，符合学生认知规律，体现知识的内在联系，学生参与度高，思维活跃，注重学生的思维品质的培养，经历了获取知识的过程。 | 5 | 6 | ||||||||
| 3、教学节奏适当，讲练结合，时间分配合理，利用率高。 | 5 | 4 | ||||||||
| 4、师生关系和谐，知情交融。 | 4 | 4 | ||||||||
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教学 |
1、教学方法科学、灵活，富有启发性，充分发挥学生的主体作用。 | 6 | 6 | |||||||
| 2、课堂导入合理自然，情景创设恰当有效，问题动态生成合理，设计严谨科学。 | 4 | 4 | ||||||||
| 3、面向全体学生，因材施教，争取处理主导与主体的关系，英语课前演讲大方自然、点拨到位，精彩。 | 3 | 6 | ||||||||
| 4、注重学法指导，学生学习方式多样，能在"一帮一”合作交流的过程中积极从事学习活动，主动获取知识。 | 4 | 6 | ||||||||
| 5、尊重学生对于不同问题的理解，评价有针对性，激励性,反馈与矫正及时，作业布置针对性强、有层次。 | 5 | 4 | ||||||||
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教学 |
1、全面实现预定的教学目标，完成教学任务，课堂教学效率高。 | 4 | 4 | |||||||
| 2、学生切实经历知识的形成过程，并获得积极地情感体验。 | 3 | 3 | ||||||||
| 3、课堂教学效果明显，检测活动中的正确率高。 | 4 | 3 | ||||||||
| 4、学生思维活跃，学得轻松愉快，每个学生都得到良好的发展。 | 4 | 3 | ||||||||
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教师 |
1、教态自然，语言规范，亲和力强，富有感染力。 | 4 | 2 | |||||||
| 2、备课扎实、有效，板书设计条理清楚，布局合理，书写规范。 | 3 | 6 | ||||||||
| 3、处理教材的能力、组织协调能力强，及时调控教学节奏，有效驾驭教学过程。处理教材过程对可培养学生思维品质的素材的挖掘。 | 5 | 2 | ||||||||
| 4、教具、实验、现代教育技术运用得当有效，操作熟练规范。 | 5 | 3 | ||||||||
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个性 |
1、有创新点。 | 3 | 3 | |||||||
| 2、课件制作简洁，色彩搭配合理，知识点呈现突出，使用效果显著。 | 3 | 4 | ||||||||
| 听课评议人 | 得分合计： | |||||||||
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