中班数学活动：数字王国寻宝之旅

                   

活动目标：

1、感知路径与数量的对应关系。

2、发展幼儿的方位知觉，提高幼儿的计数能力。

活动准备：

场景一：红花头饰8个、黄花头饰7个、蓝花头饰6个，孩子们手背上也分别画有相应数量颜色的花朵。

场景二：有嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊头像小标记的三座房子，分别设置在三

角形的三个顶点，由三条边链接布置成小路，每条路有两张颜色标记卡。

幼儿操作用具：红花、黄花小卡各8张、圆形泡棉15个、路径卡3张、1—8数字卡片一套。

场景三：幼儿操作用具：1—3星级寻宝秘籍各20张；1—3星级对应领宝处。

场景四：在二楼的4个拐角走廊栏杆处，各绑上红、黄、蓝、绿4种颜色的彩旗一面；每两点间的路径，设置6以内数量的各种物件，如：盆栽、气球等；

活动过程及指导：

一、   情境导入：

教师“听说数字王国里有藏有许多宝物，要得到这些宝物，我们必须成功通过每一关，你们想不想得到这些宝物啊？我这里得到了一张寻宝步骤图，那就一起来看看，我们要通过哪些关卡吧！”教师出示寻宝图，待幼儿观察后，提问：“你看懂了吗？我们应该先去做什么？接着呢？”

二、  布题

互动（一）：小花小帽配对

教师：“请找到与你手上花朵颜色相同的花朵帽子，戴在头上！”幼儿选择与上手花朵颜色相同的花朵帽子佩戴在头上。

互动游戏（二）魔法花园：

1、教师出示寻宝步骤图，与幼儿一同分析。提问：“恭喜大家，第一关我们已经闯关成功，接下来应该去到哪里呢？”

2、引领幼儿来到场景二“魔法花园”

（1）、引导幼儿观察认识小动物房子及其路径所在位置。

教师：“这是三个动物宝宝的家，在他们的家之间有一条小路，小动物想在小路上种上美丽的花！”

（2）、引导幼儿观察颜色特性卡，并选择相应的色彩进行路径装扮。

教师：“每条小路上都有不同颜色的色卡，它会告诉我们哪种颜色的小花可以种在哪条路上，请你看看自己是什么颜色的花，选择正确的小路坐下来，装扮小路。”

3、对每块地的花朵进行计数。

“花农”给一条路径的小花浇水。一边“浇水”一边念儿歌：“喝吧，喝吧，*花喝吧；长吧，长吧，*花长大！”示意此路径的某种颜色小花站起来。

⑴、请幼儿分别点数一条路径里的花朵，并用实物卡片摆出相应的数，教师在黑板做同步示范。

⑵、请幼儿分别点数另一块花地里的花朵，尝试用圆片摆出相应的数，教师在黑板做同步示范。

⑶、请幼儿分别点数最后一块地里的花朵，并用圆片摆出相应的数，教师在黑板示范用给半抽象的圆圈涂色的方式来计数。

互动（二）：破解神秘藏宝图

1、教师出示寻宝步骤图，与幼儿一同分析。提问：“第二关我们也闯关成功，接下来应该去到哪里呢？”

2、与幼儿来到场景三，引导幼儿观察五星标识卡，五星越多，秘籍难度越大：“要打开这个宝藏箱获得里面的宝物，必须得先完成藏宝秘籍上的游戏题，这里有3种不同的秘籍，五星数量越多，秘籍就越难，获得的宝贝也就不同！”

 3、幼儿自取一份宝箱秘籍“请小朋友自己选择一份秘籍，秘籍上的游戏题要如何完成呢？”给予一点点幼儿自主思考、讨论的时间。教师：“现在我们要闯最后一关了，按照藏宝秘籍上彩旗提示的小路，就能找到相应的物品，然后涂出正确的数量，圈出正确的数字，如果你得出的数字和宝箱的密码相同，你就可以打开宝箱获得宝箱里面的宝贝了！”

4、幼儿进入场景四，完成计数。