课题

 增强生命的韧性

课时

第2课时

课型

新授

授课年级  

七年级

授课

教师

王艳丽

授课

时间

2018年12月14日

教

材

及

学

情

分

析

教学理念

本人依据新课标要求，始终坚持以生为本的教育理念，注重学生的情感教育体验、思考感悟，重视学生的全面发展，从学生的实际学情出发，针对现代中学生经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。本课旨在教育学生和培养面对困难挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量，提高抗挫折的能力，增强生命的韧性。

学情分析

意外伤害是儿童健康和安全成长的重要威胁，据世界卫生组织和联合国儿童基金会2008年联合出版的《世界预防儿童伤害报告》显示：全世界每每天有2000多个家庭因非故意伤害或“意外事故”而失去孩子，从而使得这些家庭变得支离破碎。青少年受伤害问题已成为一个重要的社会问题。对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育期，心理情绪变化不定。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避或绕开，有时用伤害生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。本课旨在教育学生和培养面对困难挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。

教材

分析

    本节课是人教版七年级第四单元第九课的第二节的内容，第九课《 珍视生命》从属于第四单元“ 生命的思考”。本单元的生活主题主要是对学生进行生命教育教育，引导学生通过心理设计活动，在活动参与过程中用辩证的方法分析挫折的能力，学会正确分析人生道路上的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

教学目标

1、情感态度价值观：学会正确分析人生道路上的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

2、能力目标：通过心理设计活动，在活动参与过程生用辩证的方法分析挫折的能力。

3、知识目标：引导学生客观分析挫折和逆境，影响挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。 

教学重难点

重点：人生难免会遇到挫折，战胜挫折的方法。 

难点：如何挖掘生命的力量和挫折对人生的影响。 

教法学法

创设情境法、启发引导法、视频教学法、问题探究法、讨论式教学法

自主学习法、探究学习法、合作学习法

教学准备

教师：给学生分组，准备心理游戏《蛋的进化》；制作多媒体课件；搜集与挫折相关的案例及视频，布置预习活动。

学生：课前预习教材内容，准备相关活动材料。 

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课：《蛋的进化》游戏体验，感受挫折。

（二）教授新课：

环节一：自主学习

        直面挫折

环节二：挫折也是一种美丽

播放视频《鹰之重生》

环节三：合作探究

战胜挫折，增强生命韧劲，我有办法：

根据课前调查，教师将学生提到的共性问题进行归纳整理，课上进行交流。

环节四：如何挖掘生命的力量（播放微课）

环节五：学以致用，自我激励

 游戏规则：同学两人一组，通过“石头剪刀布”决定输赢。输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢得站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢，输的退化为蛋，坐下，赢得进化为小鸟。小鸟飞到前面来，再决胜负，以此类推，四局全赢的进化为雄鹰。学生按照规则做游戏谈感受。

活动探究（1）：在你的学习或生活中出现过哪些不愉快的事情？

活动探究（2）：那我们来看一组图片，请同学们想象这么漂亮的十字绣是出自什么人之手呢？

活动探究（3）：任江敏的事迹给你带来了哪些震撼？面对挫折，你会怎么办？（填写书本106页探究与分享）

 学生观看视频谈感受

【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？

1、考试时分数不理想，心里很烦

2、作业没有做好受到批评3、体委职务被老师撤掉了四4、英语单词总是记不住

5、父母误会我，朋友背叛我我很烦。

6、身材被人歧视

学生活动：组长抽签，小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。

在学生回答的基础上，师生共同归纳总结出战胜挫折，增强生命韧性的方法

观看微课，总结挖掘生命力量的方法

 成功的开始，给自己写出有效的自我肯定句，坚定战胜挫折的信念和决心

规则：使用现在式句式，例如：我现在就....我正在....我愿意....把你对自己的希望写出来,避免使用模糊语言，避免使用否定的字义，例如，不要说：“我不能失去机会”，要说，“我现在就要抓住每一个机会，将励志雏鹰粘贴到黑板上

利用心理游戏情景导入抓住学生眼球，激发学生兴趣调动学生积极性

启发学生结合自己生活的实际谈一谈，引导学生，反思自己处理挫折的方式，利用任江敏的事迹增强学生积极面对挫折的勇气。

引导学生能够学习雄鹰的勇于拼搏，敢于挑战的精神。

结合生活中的不同情境，引导学生根据自己的判断进行选择，引导学生寻找战胜挫折的方法。

引导学生思考如何挖掘生命的力量

利用粘贴励志雏鹰的方式鼓励学生积极面对挫折，培养自信心

环节六：本课小结，情感升华

学生构建知识体系齐唱，阳光总在风雨后，在今后的道路上无论遇到什么样的挫折，我们都能以积极的心态面对克服挫折。战胜挫折，让挫折成为我们走向成功的阶梯，象征美好的未来阔步前行

 请白板的优越性应用到教学实处激发学生的创造力，想象力，自己动手构建知识体系加深认识理解给学生以机会还课堂已经 

作业布置

 为自己写一句励志格言作为自己的座右铭

板书设计

增强生命的韧性

一、生活难免有挫折

1、态度

2、挫折的作用

3、战胜挫折的方法

二、挖掘生命的力量

教学反思

 教学反思

1、 本课着重培养学生学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。通过一些列活动，充分利用信息技术整合，利用微课等多媒体手段，提高学生的解题能力，并使学生从中体会到学道德与法治，用道德与法治的乐趣。但在授课时，虽然做到了快乐教学但重点地方的深度挖掘还有所欠缺。

2、 重点挖掘欠缺。本课着重寻找合理消费观为重点内容，在教学中这方面挖掘不够没有打开学生的思考空间，还需改进。

3、 语速过快。

4、 对微课的挖掘还不够，后期要深度挖掘，将其更好的应用到课堂教学上。

5、 本课利用心理游戏，抽签，粘贴雏鹰活动大大调动了学生小组合作的积极性，让学生上台制作，展示交流培养了学生的动脑动手能力，真正体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。