这一期，告别了班主任角色，迎来了和357个孩子和700多个家长的相遇，相识！过去叫穷则思变，而我则是“累则思变”！平均每天4节课，年龄增大，精力大不如从前，很多事心有余而力不足，怎么办？如何实现师生都减负而不减效，实现育分与育人的统一？假期开始思考，开校前一周下定决心做尝试：以编写和使用导学案为切入点，把它作为师生，生生互动的桥梁！（个人认为，教案和课件更多是站在老师角度，方便老师上课，而对学生的效果不是很大）！期待以目标和问题为导向，创设合理情境（贴近学生实际，贴近学生生活，时政），设置能突破重难点的问题（问题数要考究，数量质量要注意），体现学展点练评和以行践学，知行合一！

由于是第一次编写和使用导学案，我和学生都在摸索，调整中！主要问题是课前预学如果放在课堂完成，课上探究和课后检测时间就不够，也就是40分钟不能完成教学任务。另外，因为现在班级小组不特别明确，导致组织探究也有难度！

万事开头难，一周下来，在自我反思的同时，也问了各个班级部分孩子，他们绝大部分还是很认同这样的方式！路虽难，行则至！希望在团队老师们的共同努力下，在学生和家长共同努力下，师生都能收获满满！

附一个家长的留言，更坚定了我的信心！

张老师您好！我是**的妈妈，以前孩子一点都不喜欢思政学科，说枯燥无味，提不起精神来。这期张老师来了，经过这短短的几天上课，孩子对这门学科有了许多改变，慢慢的不排斥了，说张老师上课的方法他们很喜欢。星期五晚上我看见另外一个同学的妈妈也在那里说，他孩子也很喜欢张老师的课！我听了很开心！

孩子都是这样的，只要他接受并喜欢老师上课的方式方法，他们就会很开心的去学习这科。所以谢谢张老师的用心良苦！老师的每一堂课都是经过老师精心准备好了的。张老师您辛苦了！感谢您让孩子慢慢的喜欢上了思政学科！