七年级美术第四课《生肖的联想》教学反思

                                                        沣东新城斗门初中  刘亚娟

  《生肖的联想》一课属设计·应用领域，一直以来不敢选这一领域的课当示范课来讲，在短短的45分钟内，要完成教学，呈现作品，唯恐学生设计不出来，不能达到预期目标。总是在逃避，然而美术课堂的最终目标是要培养有联想能力，有创造力的学生。作为美术教师的我们有责任把课上好更要上精彩。我第一次自主选择了这一领域的课作为示范观摩课实践并研究。希望得到同行老师的指导。

课前认真备课，备教材、抓文本、备学生，设计每一个环节，设计每一个问题，设计学生探索的方法等。本课重点让学生观察、联想造出新的形象。课堂之前我就抓住学生的眼睛，让他们观察老师的一个手型并提出相应的问题，学生顿时觉得老师的手挺好玩的，纷纷动脑联想，引发了学生思考，从而引出联想的概念，明白联想的过程，并区别与想象。有利于下一步的学习。学生注意力集中，思维积极，简短有效的导课也成为本课的一小亮点。

在启发思维方面，我设计了两个板块，一是走进生活看作品，通过欣赏来启发联想与创造，二是图形“圆形”创想，学生观察圆形联想十二生肖并总结所用美术创造方法。为了开发学生灵活的创想方法，我又设计问题，引发思考，并在引导时适时示范，学生看到亲切生动的变形后的形象后，顿时思绪万千，教学目标达成。

在课堂练习这一环节，我设计为“小组合作”方式设计作品，学生兴致很高，思维活跃的学生为小组献计献策，八个小组，师生共同选出了三个优胜组组即：“最佳造型组、最佳创意组、最佳合作组”。但我发现个别组创作失败，也为他们总结失败的原因，过后想想，学生很在乎老师对他们的评价，我这样的评价会挫伤学生自信心，打击他们积极性的，看来老师的每一句话，都得斟酌。在以后的教学中，作品评价方面方式方法还需要多多思考。