小学五年级上册英语教学案例

一、教学目标 

a、能够听、说、读、写本课时的四会单词：tomato  tofu  green beans  fish  potato eggplant.并认读cabbage  mutton  pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? 回答句：I’d like„„..  二、教学重、难点分析 

a、重点掌握有关食物的单词：tomato  tofu  green beans  fish  potato  pork cabbage  mutton  eggplant.要求通过四年级上册第五单元所学句型“What would you like for lunch?”操练所学新单词。 

b、难点是本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好的掌握这些单词，教师需巧教、趣教努力调动学生的积极性。如：教师比较potato和tomato两个单词的异同，引导学生速记。教师还可以激励学生小组间展开拼读单词的比赛，供以突破教学难点。  三、教师用具准备 

a、准备一套有关于食物的课件。  b、准备本课时有关食物单词的卡片。  c、准备一个录音机和录音磁带。  四、教学设计  （一）Warm-up 

1、sing a song togther. An apple a day keeps doctor away. 

2、So the apples are healthy fou ours. And make me strong.We should eat more and more fruit every day,we also should eat more    and more vegetables  

3 、ok, today we talk about many healthy food and your favourite food or fruit. 

(我首先用这首有关于苹果的歌曲让大家一起来唱，唱完之后，强调健康的饮食习惯，多吃水果蔬菜的好习惯。)  （二）Presentation & Practice 

1、课件呈现第一张一些水果和食物的图片。让学生先热身，谈谈自己喜爱的食物。利用句型What’s your favourite food? I like„„  T:   My favourite food is bread and egg.What about you? 

S1:  My favourite fruit is watermelon and banana.What about you?  S2:  I like milk and juice. 

(在这个环节中学生可以回忆以前学过的食物单词，从而为展开食物话题作好一个学习氛围与铺垫)。 

2、T：OK，just now. We talk about our favourite food. Next, I’ll show you some healthy food. Let’s look the picture. 

在这里呈现“fish”,那么学生在此前已经接触了这一单词，所以他们能够看到图片就能马上的读出来。那么在课堂上强化学生对单词的记忆，让学生能够熟练的拼读这四会的单词。教师抽同学们拼读这一单词，并在黑板的四线格里示范书写。 

3、下面以同样的方法引出以下几个新的单词：mutton, pork tofu.那么在这

里的 mutton and pork 是三会的单词。 

4、T: Today I am take a box.Can you guess What’s in it?    S: „„„„（在学生猜的过程中引出我们的新单词）。 

 T：Yes, you’re right.I have green beans.(教师从箱子里面拿出我们今天所教单词的实物，大家一起来读这一单词。然后以个别读，小组读等方法加强学生对单词的)。教师并示范单词书写的形式。  T：Who want to get a green beans?  S:  Can I have some green beans?  T:  Sure, Here you are.  S:  Thank you Miss yu.  T:  You are welcome! 

5、Ok, and now .I’ll show you my favourite vegetable. 教师直接拿出这节课的三会单词“cabbage” 带领大家熟悉这一单词。  T： I have a cabbage.Who want to get one? 

S:  Miss yu, you are kind and young. Can I have some cabbage ?  T:  Sure, Here you are. 

( 那么在这里让学生在认读这些单词的同时，来复习以前学过的用语，对学生知识的巩固有一个很好的机会，接下来以同样的方式引出其他几个四会的单词)。 

6、课件呈现今天所学单词的这些图片，让学生把刚才学过的单词，依据图片说出来。这张课件让学生快速的回忆刚才的单词。加强对这些单词的认读。  （三）Consolidation & extension     1、    Group work 

    学生以一组为单位，让我们的学生把刚才敲打自制乐器一问一答的方法，在小组中进行操练，组长来负责该组的节奏。     S1：What would you like for lunch ?     S2:  I’d like„.. 

   S2:  What would you like for lunch?      S3:  I’d like„„. 

(依次的在打击乐器的伴奏下，自己小组来编一个有关今天食物主题的歌谣)。  2、设计一份营养的食谱，教师准备的多种食物图片，在这里就可以给学生自由的设计一份自己喜爱的食谱。那么这一活动也在小组中展开，这样能让学生共同讨论健康的食谱。设计好后，在请每组的一个代表上来讲讲自己组的健康食谱的食物有哪些。 

（四）Sing a goodbye song. 

    S: Goodbye Miss yu do oh do ! Goodbye Miss yu do oh do ! „„..      T: Bye bye ,boys and girls!