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从呱呱坠地到三翻六坐七八爬，从牙牙学语、蹒跚学步到蹦蹦跳跳去上幼儿园，每一个孩子的成长过程好像都是一样的。儿童这种到了一定年龄，具备一定能力的现象，我们形象地称之为“儿童发展里程碑”。

因为儿童发展里程碑的存在，每一个孩子的成长几乎都遵循着相同的规律，既有连续性，又有阶段性，在不同年龄阶段，有明显不同的发展标志。而我们通过观察、分析这些标志，就可以了解孩子身心发展的状况是否在正常范围内。但是，由于生长发育同时受多种因素的影响，比如：遗传、教育等，所以儿童的发展又有明显的个体差异。比如，有的孩子说话早，但走路晚，这都是正常的情况。所以，当家长发现孩子与儿童发展里程碑上的能力不同步时，不要着急，几个月的差异属于正常现象。

但是，如果孩子的某项或多项能力与发展里程碑的能力存在明显差距，达到半年之上，那么家长一定要警惕，孩子是否在某些方面存在发展迟缓。如果是，务必及时查明原因，采取措施，毕竟孩子的早期发育具有极大的可塑性，越早干越，步入正轨的可能性就越大。

0-6岁儿童发展里程碑

年龄  ：0-1个月

 

<粗动作>
俯卧时头稍可抬起；俯卧时头抬起45度；抱起头竖直2秒；
<精细动作>
触碰掌心紧握拳、会反射性抓住放入手中之物 ；拨浪鼓留握2-3秒；
<语言>
听到声音会转头、用眼找声源； 发出细柔喉音、各种无意义声音；
<人际社会关系>
注意别人的脸； 逗引时会微笑；立刻注意大玩具；眼睛跟踪走动的人、随物可转动90度以上；

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年龄：3-4个月

<粗动作>
俯卧时头抬起90度 ；协助坐起时头可固定；侧躺；
<精细动作>
双手可移在胸前接触； 可将手抓住的物品送入嘴巴；拨浪鼓留握30秒；
<语言>
发出a\o\e等牙牙学语声 ；笑出声音；偶而模仿大人的声调；
<人际社会关系>
认亲人；会自动对人笑； 会注意其它孩子的存在；眼睛跟踪红球180度；

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年龄：5-6个月
<粗动作>
拉小孩坐起，会稍用力配合，头部会后仰； 仰卧翻身到俯卧，完全会翻身；坐着用双手可支撑30秒；
<精细动作>
见食物兴奋，自己拿饼干吃；两手各可抓紧小物品； 手会去玩弄系在玩具上的线；会敲打玩具；拿住方木，注视另一块；抓住距手2.5厘米的玩具；会撕纸；
<语言>
会因高兴而尖叫 ；开始出现元音ㄚㄧㄨ；
<人际社会关系>
对人或物发声；会躲猫猫；叫名字回转头；玩具失落会寻找；

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年龄：7-8个月

<粗动作>
肚子贴地式爬行； 抱起会在大人腿上乱跳；坐得很好，独坐自如10分钟以上；双膝爬行；双手扶物站5秒以上；
<精细动作>
坐着时手会各拿一块积木，试取第三块； 会将积木由一手移到另一手；手像耙子一样抓东西,如葡萄干、黄豆；有意识的摇铃；
<语言>
正确转向声源； 发出da-da’ma-ma声；注意听熟悉声音；模仿咳嗽或弄舌；
<人际社会关系>
对镜中人拍打亲吻；会设法取较远处的玩具； 会玩躲猫猫；懂成人面部表情；

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年龄：9-10个月
<粗动作>
扶东西可维持站的姿势； 可前进后退爬行；扶东西边缘会移步；站着时会想办法坐下；
<精细动作>
以拇指合并四指钳物； 以食指碰触或推东西；拍手；双手各拿一块积木相互敲打；拿掉扣积木的杯子玩积木；
<语言>
会随着大人的手或眼神注视某样东西； 模仿大人说话；对叫自己名字有反应；模仿1-2个字音；听名称找到人或物3种
<人际社会关系>
看到陌生人会哭； 会抓住汤匙；可拉下头上的帽子；用动作表示“不要”；会欢迎、再见；

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年龄：11-12个月
<粗动作>
独立站逐步过渡到10秒； 拉着一手可以走；单独走几步；蹲着可以站起来；
<精细动作>
会把小东西放入杯子或容器中； 以拇指和食指尖拿东西；打开包积木的纸；将口朝上的瓶盖盖在瓶上；会全掌握笔留笔道；
<语言>
会挥手表示再见 ；知道别人的名字；有意义地叫爸爸、妈妈；以摇头、点头表示要或不要；
<人际社会关系>
以手指出要去的地方或东西 ；不会流口水；会和其它的小孩一起玩；穿衣知道配合；

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年龄：13-14个 月

<粗动作>
可维持跪姿； 会侧行数步；走得很稳，会转身；
<精细动作>
一只手同时捡起两个小东西； 可重迭两块积木；可将瓶中物品倒出；
<语言表达>
会模仿听过的声音； 会用一些单字；
<语言理解>
知道大部分物品的名称； 熟悉且位置固定的东西不见了，会找；
<社会及认知>
坚持要自己吃东西； 会模仿成人简单的动作，如：打人、抱哄洋娃娃；
<身边处理>
会用拇指脱袜子； 尝试自己穿鞋（不一定能穿好）；

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年龄：15-16个月

<粗动作>
可独自由趴着而手扶地站起来； 随着音乐做简单跳舞的动作；扶着栏杆可以上下三格楼梯；
<精细动作>
会打开盒盖 ；自动拿笔乱涂；已固定较喜欢用哪一边的手；做翻书动作2次；倒出透明瓶中小丸；
<语言表达>
会说十个单字； 会说一些两个字的名词；
<语言理解>
在要求下，会指出熟悉的东西 ；会遵从简单的指示；指出身体3个部位；
<社会及认知>
睡觉时要抱心爱的玩具 ；出去散步时，能注意路上各种东西；
<身边处理>
自己拿杯子喝水； 自己用汤匙进食（会洒出）；

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年龄：17-18个月

<粗动作>
自己坐上婴儿椅； 扶着可以单脚站立；一脚站立，另一脚踢球；举手过肩扔球1米远；
<精细动作>
可以迭三块积木； 模仿画直线；可认出圆形，并放入模型上；
<语言表达>
会哼哼唱唱； 至少会用十个单字；
<语言理解>
了解一般动作，如：亲亲、抱抱；
<社会及认知>
被欺侮时，会设法抵抗或还手；
<身边处理>
会表示尿片湿了或便便了 ；午睡不尿床；

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年龄：19-21个月
<粗动作>
能弯腰捡东西不跌倒； 手心朝上抛球；由蹲姿不扶物站起；
<精细动作>
模仿折纸动作； 会上玩具发条；模仿画直线或圆形线条；积木叠高7-8块；玻璃丝穿过扣眼0.5厘米；
<语言表达>
会说谢谢； 会用言语要求别人做什么；说3-5字的句子；
<语言理解>
回答一般问话，如：那是什么？； 了解动词＋名词的句子，如：丢球；
<社会及认知>
对其他孩子会表示同情或安慰；
<身边处理>
会区分东西可不可以吃； 会打开糖果包装纸；

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年龄：22-24个月
<粗动作>
自己单独上、下椅子； 原地双脚离地跳跃；脚着地方式，带动三轮车；
<精细动作>
球丢给他，他会去捕捉； 可一页一页翻厚书3页以上；迭高六～七块积木；穿扣后拉过线；
<语言表达>
会重复句子的最后两个字； 会讲五十个词汇；说出三种物品的用途；说两句以上儿歌；
<语言理解>
知道玩伴的名字； 认得出电视上常见之物；
<社会及认知>
帮忙做一些简单的家事； 会咒骂玩伴、玩具；
<身边处理>
脱下来未扣扣子的外套； 会用语言或姿势表示要尿尿或大便；

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年龄：25-27个月
<粗动作>
用整个脚掌跑步并可避开障碍物； 可以倒退走10呎；不扶物，单脚站1秒以上；不扶栏上楼三阶以上；
<精细动作>
模仿画横线； 可一样用三块积木排直线；可一页一页翻书；
<语言表达>
懂得简单数量(多、少)，所有权(谁的)，地点(里面、外面)等观念； 稍微有一点「过去」的观念；说8-10个字的句子；
<语言理解>
了解「上」、「下」、「里面」、「旁边」等位置观念； 知道在什么场合通常做什么事；
<社会及认知>
会去帮助别人； 会和其它孩子合作；做一件事或造一个东西；认识大小；
<身边处理>
在帮忙下，会用肥皂洗手并擦干；会脱单衣或单裤；

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年龄：28-30个月
<粗动作>
双脚跳跃一段距离； 向前翻跟斗；单脚可以跳跃两次以上；
<精细动作>
迭高8块积木； 会用打蛋器；玩黏土时，会给自己的成品命名；玻璃丝穿扣子3-5个；无把杯来回2次倒水不洒；
<语言表达>
会问「谁」「哪里」「做什么」等句子； 会用「这个」「那个」等冠词；说出10种图片名称；
<语言理解>
知道「明天」意味不是「现在」； 会回答「谁在做什么」的问句；
<社会及认知>
对幼小的孩子会保护 ；会告状；认识红色；
<身边处理>
白天可控制大小便； 会拉下裤子，准备大小便；

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年龄：31-36个月
<粗动作>
一脚一阶上下楼梯； 单脚可平衡站立；会骑小三轮车；会过肩投球；立定跳远20厘米；
<精细动作>
模仿画圆形封口无角； 用小剪刀(不一定剪得好)；方积木搭高10块；折纸一折边角整齐；会扣扣子；
<语言表达>
会正确使用「我们」、「你们」、「他们」； 会用「什么」、「怎么会」、「如果」、「因为」、「但是」等词句；
<语言理解>
会回答有关位置、所有权及数量的问话； 会接熟悉的语句或故事；知冷、累、饿怎么办；懂得2；
<社会及认知>
会找借口以逃避责罚 ；自己能去邻居小朋友家玩；说出自己的性别；
<身边处理>
自行大小便； 能解开一个或一个以上之钮扣；会穿鞋（不要求分左右）；

-The  End