读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。我利用业余时间读了《教师成长与师德修养》一书。书中的两位作者老师高深的专业素养，提醒我们：教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。

读完这本书，有这么一段话一直萦绕在我耳边。“理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教了一年书，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在的教了五年书。一个实实在在教了五年书的人，与一个教了一年书却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。”

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

回想这几年带着茫茫不知的一群小宝贝们，看着他们快快乐乐来幼儿园，耐心、细心地关爱他们，陪着他们成长、伴着他们歌唱。一时间无数的辛酸和喜悦，一起涌上心头，又上眉梢，那一幅幅画面在脑海中闪过，最后交织成一个字——累！教小孩子累，心累。但是，过后的回忆似乎又带着苦尽而甘的味道，就像一杯浓茶、一杯苦咖啡，刚喝的不习惯，但喝久了就会“上瘾”，慢慢的从中寻找那一分甘甜，一分醇香，也许还可以品到一抹心情。

 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，倾听他们的心声，，让每位幼儿都感受到师爱的温暖。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖幼儿，以高尚的师德去影响幼儿，用健全的人格塑造一切幼儿的美好心灵，影响一代又一代的幼儿，真正成为一名优秀的幼儿教师！