目 录

 

 

质量分析

·初三年级

初三年级2014-2015学年第一学期期末统练语文质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  曾志红 （3）

初三年级2014-2015学年第一学期期末统练数学质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  杨国燕（10）

初三年级2014-2015学年第一学期期末统练英语质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  谢晓雅（14）

初三年级2014-2015学年第一学期期末统练物理质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  冯  鸣（20）

初三年级2014-2015学年第一学期期末统练化学质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  杨  燕（25）

·高三年级

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练语文质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  计静晨（30）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练数学质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  孙洪斌（36）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练英语质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  易  燕（41）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练物理质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  宋玉梅（47）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练化学质量分析

··················· 东城区教师研修中心  左京平  东城区教育研修学院  傅志杰（52）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练生物质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  张  瑾（58）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练历史质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  颜世佳（62）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练地理质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  孟胜修（67）

高三年级2014-2015学年第一学期期末统练政治质量分析

·························································· 东城区教育研修学院  李婉华（74）

“我与研究性学习”的故事

·语文

从模仿中学习——我是如何在研究性学习实施中发挥指导作用的

····························································· 北京市第十一中学  杨  洁（83）

主角与配角——我对研究性学习实施中教师的角色是如何理解的

·························································· 北京市第一零九中学  张  昊（85）

·数学

有用的题目才是好题目——我是怎么指导学生筛选活动主题的

·································································· 北京汇文中学  王冰峰（87）

我是如何指导全年级学生论文报告会的················ 北京市广渠门中学  曹  宇（89）

·英语

每一个问题都应该得到尊重——我是如何指导学生在研学中提问的

····························································· 北京市广渠门中学  郝亚奇（91）

启发式问题引导学生思考讨论——我是如何指导学生确立课题的

································································ 北京市龙潭中学  陈晴晴（93）

·物理

抓住生活中的一个瞬间——我是怎么指导学生把问题转化为课题的

····························································· 北京市第五十中学  王  宽（95）

让梦想乘风飞翔——我是怎么指导学生进行展示准备的

·························································· 北京市第九十六中学  樊  宇（97）

·化学

大胆放手——我是如何在研究性学习实施中发挥指导作用的

····························································· 北京市第五十中学  赵冰清（99）

不要放过任何一个现象——我是怎么指导学生发现并记录问题的

··························································· 北京市第五十中学  章河涛（101）

·生物

屡败屡战  调整思路  精心指导——我是如何指导学生开展实验研究的

··························································· 北京市广渠门中学  孙惠娟（103）

观察、比较、分析、尝试——我是如何指导学生设计并开展实验研究的

··························································· 北京市第十一中学  桑  希（105）

·历史

访谈调查找“破绽”——我是怎么指导学生从学科学习中发现问题的

··························································· 北京市第十一中学  鄂佳佳（108）

研究性学习中教师角色的转变——我的研学故事···· 北京市第十一中学  王  杨（110）

·地理

合作交流很重要——我是如何指导学生完成团队任务的

························································· 北京市第九十六中学  黄从俊（112）

对月饼的研究——我是怎么指导学生从日常生活中发现问题的

···························································· 北京市第十一中学  谷凤芝（114）

·政治

巧思善察发问卷——我是怎么指导学生外出开展问卷调查的

···························································· 北京市广渠门中学  马秋玉（116）

莫让网络夺去了你的话语权——我是怎么指导学生进行开题的

···························································· 北京市第十一中学  王  萌（118）

·体育与健康

兴趣为先，顺其自然——我是如何在研究性学习实施中发挥指导作用的

··························································· 北京市广渠门中学  魏发团（120）

挖掘每一位学生的潜能——我是如何在研究性学习实施中发挥指导作用的

······················································ 北京市第五十中学分校  刘峪彤（122）

·美术

校本课程搭平台  扎染课堂添新花——我在美术教学中研究性学习的故事

······················································ 北京市前门外国语学校  徐  禹（124）

合作伙伴与最佳拍档——我对研究性学习实施中教师角色的认识

··························································· 北京市第五十中学  李  梅（126）

·信息技术

挖掘“兴趣点”，激活“学习力”······················ 北京市第十一中学  李  蕊（128）

不再“你做我等”········································ 北京市广渠门中学  暴秋实（130）

·通用技术

任务中的难点要当堂完成——我是如何指导学生撰写展示活动发言稿的

······················································ 北京市第五十中学分校  张广春（132）

制作系列纸服装前要制作服装小样——我是怎么指导学生制作纸服装的

··························································· 北京市广渠门中学  胡  昕（135）

·劳动技术

模拟体验玩中学——我是怎样指导学生活动的

  ······················································ 北京市第五十中学分校  黄  欣（137）

点石成金——我是如何在研究性学习实施中发挥指导作用的

··························································· 北京市第十一中学  李硕琦（139）

·综合实践

合作是人的内在需要——我是如何指导学生进行合作学习的

··························································· 北京市广渠门中学  张娅欧（141）

最重要的是认可··········································· 北京市第十一中学  关云超（143）