《大卫，不可以》作品鉴赏

《大卫，不可以》是一部绘本作品。它反映了孩子和母亲相处的日常生活情形。绘本里的大卫是一个调皮捣蛋的孩子，在他的身上，几乎囊括了大部分孩子日常生活中的坏毛病。而绘本中的妈妈，则常常将“大卫，不可以”挂在嘴边，这么一句简单甚至可以说优点粗暴的话，蕴含了妈妈对大卫的关心，对大卫的教育。

我非常地喜欢大卫的这一形象。他很调皮，但皮中又带点小可爱，让人对他又爱又恨。他会做一些很危险的动作，例如他会一脚踩在一摞歪七扭八的书垛上，一脚悬空，伸出双手去搬放在高桌上的金鱼缸。鱼缸被他搬得摇摇欲坠，缸里的鱼儿被他吓得惊慌失措，他却笑得开怀。他会在椅子边缘踮起脚尖，身体倾斜45度，去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。大卫的这些危险动作，看的我胆战心惊，心里为他捏了一把汗。但他那种初生毛驴不怕虎的精神和拿不到誓不罢休的那股倔犟又让我很欣赏很敬佩他。当然，大卫的这种危险行为并不可取，所以，每次遇到这种情形，大卫的妈妈都会警告大卫说：“大卫，不可以。”从儿童文学的教育性来看，大卫的危险行为和大卫妈妈的这么一句严厉的话，则可对儿童进行安全教育，让儿童避免危险行为，注意自身的安全。

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玩是孩子的天性，在玩乐的过程中，孩子们是没有什么顾忌的，他们能随心所欲地做他们喜欢的事。大卫也一样，他很贪玩，他会在外面玩得浑身脏兮兮地回家；他会抱着一堆玩具陪他洗澡，让浴缸变成水上游乐场；他会模仿小鼓手，拿着条匙和平底锅，自娱自乐地敲打着；他会披着被单，模仿超人，在床上蹦来蹦去……爱玩的大卫，让我回想起了小时候同样爱玩的我。但每一次，玩得正兴的时候，妈妈总会出现，就像大卫的妈妈那样，制止了我的行为。现在看回大卫，觉得妈妈的适时出现是很有必要的。她的制止会让大卫学会珍惜浪费水资源，养成节约的好习惯；学会尊重他人，不弄制造噪音；学会按时睡觉，养成良好的生活作息习惯……其实，孩子的良好习惯是需要父母正确指导，耐心培养的。

孩子总会有犯错的时候，当他们犯错时，他们会害怕，会伤心，会想得到父母的原谅。父母除了对他们进行责备外，还可以做什么？《大卫，不可以》则从另一个角度表达了父母对孩子爱的教育。大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。在大卫认识到自己的错误时，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，并对他说：“大卫乖，我爱你。”从大卫的身上，我们可以看到，孩子在犯了错之后，是极其需要母爱的，父母在处罚完孩子之后，也要给予孩子爱的感受，哪怕是一个拥抱，一句简单的话，让他们知道你还依然爱着他。

【作品内容简介】

《大卫，不可以》讲述了母亲和儿子大卫的故事。大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够饼干罐；大卫一身污泥回家， 客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”最后，一个童年恶作剧的故事就收场于这么一个充满爱的动作。