作为我们特殊学校的教师，在平时劳动课的教学中发现小儿歌以独特的魅力发挥巨大的作用。教学生学叠衣服时，以前的方法很单一，只是先让学生观看老师示范动作，然后学生一个跟着一个学，模仿枯燥无味，学生不感兴趣，往往老是费了很多力气，效果却不好。
   后来我用儿歌的形式引导他们，我说 “大家都会做操，我们把学的操教一教小衣服好不好？”学生们都异口同声的说“好。”学生们立刻被吸引住了，瞪大了眼睛，显示出很强的好奇心。“你看，小衣服准备做操，开始。”我边说边操作着小衣服：“伸伸臂，抱抱肩，点点头，弯弯腰。” 学生们都笑起来。“你们想不想教自己的衣服做操？”“想！”孩子们争先恐后的要叠衣服。这时一场学叠衣服比赛就开始了。我看到他们像小教练一样说着儿歌，操作着衣袖，那认真劲儿，我高兴极了。他们很轻松就完成了叠衣服。“你们真棒！”一句由衷的赞赏更让学生们乐不合口。
   由此看出，教师教学不一定是单一教孩子，也可以从各种生活小事让孩子学到很多。而儿歌正以独特的魅力发挥巨大的作用。我们一定要注意观察，并善于观察，从孩子反应中敏锐的捕捉他们的兴趣，了解孩子内在发展需要，及时创设适宜的环境条件，以主动、积极、内容丰富的活动为基础。激发孩子的兴趣和求知欲，为孩子展现自我提供宽松自由的空间，给予孩子自我发展的机会，让孩子的需要得到充分的满足，促进孩子最大程度的发展。