《陌上桑》教学设计

蓬莱市郝斌中学潘忠涛

教学目标:

1、  朗读课文，了解乐府诗常识

2、 理解课文内容，积累文言词语。（重点）

3、  体会罗敷形象的特点。（重点）

5．  学习侧面描写的写法，体会夸张、排比等修辞方法的作用。（难点）

教学方法：自学探究法

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

让学生读这首诗，然后问学生是否似曾相识。预设：学生会想起电视连续剧《还珠格格》的主题曲《当》与它雷同。引导学生《当》就是根据乐府诗《上邪》改编的，引出并介绍乐府诗的特点：

乐府本是汉代专门掌管音乐的官署，职责之一是搜集民间俗曲和歌辞。汉代人把乐府机关收集整理、编录演奏的诗篇称为“歌诗”，后人称为“乐府”或“乐府诗”。乐府诗既包括来自民间的诗歌，也包括一些文人创作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。

我们还学过的《木兰诗》《长歌行》等都是乐府诗。

二、解题：

陌上桑：陌，田间小路（提醒学生：《桃花源记》中的“阡陌交通”中的“陌”）；陌上，泛指田野。桑：名词活用为动词，采桑。题意即：在田野采桑。

三、检查预习，读准字音。

隅(yú)  敷(fū)   倭(wō) 堕(duò)  髻(jì) 缃(xiāng)  绮(qǐ)  襦(rú)  捋(lǚ) 髭(zī) 踟(chí)蹰(chú)   骑(jì)  骊(lí)  鬑(lián)

（找一生读 ，互相纠正，然后齐读两遍。）

四、学生自由朗读课文两遍，然后先由学生对照书下注释自主翻译全文，然后小组合作探究文意，最后学生质疑。

预设重点词句：

1、〔东南隅〕：指东方偏南。隅，方位、角落。　　

2、（但）：只是。 　　

3、〔坐〕：因为，由于。 　　

4、〔踟蹰〕：徘徊不前的样子。又作“踟躇”。 　

5、〔姝〕：美丽的女子。 　　

6、〔颇〕：稍微 　　

7、〔谢〕：这里是“请问”的意思。

8、〔鬑鬑颇有须〕：胡须稀疏而长，须发疏薄的样子。白面有须，是古时候美男子的标准。颇；稍微。 　　       

9、〔盈盈〕：仪态端庄美好。 　　

10、（冉冉）：走路缓慢。 　　

11、〔公府步〕：摆官派，踱方步。 　　

12、〔殊〕：出色，与众不同，非同一般。 　

　五、文章塑造了一个美女——罗敷，文章是从哪些方面描写她的美呢？用什么方法来描写的？

引导学生明确：(顺序可以根据学生课堂回答的先后进行调整)

1、  容貌美：

我们平时在描写人物的时候，常常会写这个人的鼻子、眼睛、头发、脸型等方面来写，不光我们，很多名家也是这么写的。比如：

（1）眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形……身躯六尺……为他面黑身矮，人都唤他作黑宋江。

（2）身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉。（《三国演义》关羽）

过渡：罗敷的眉目唇齿到底有多美？诗中并无一言及其容貌。请你想象一下，你心目中的罗敷，眉目唇齿什么样？

此处应肯定学生的个性化表达。

然后引出“行者见罗敷”四句。

引导学生此处时是将看罗敷者尽情描写，烘托出美人之容颜，这种写法就是对罗敷的侧面描写。把我们对罗敷的直接描写和本首诗中对罗敷的侧面描写，你觉得哪一种写法更妙？妙在何处？

预设：（侧面描写），它不直接写罗敷眉目唇齿什么样，而是通过写观者的行为举止来表现罗敷的无与伦比的美丽，不着一字，尽得风流。

另一方面：“头上倭堕髻，耳中明月珠”是她的发式装扮，很是讲究；“缃绮为下裙，紫绮为上襦”是她的服饰，很是艳丽。

2、  机智美与品德美：

过渡：使君看到了美丽的罗敷，当得知这个美人正处芳龄之后，急忙亲自走向前去对罗敷提出无理要求，要罗敷跟他一道回去，罗敷是不愿意的，她怎样回击使君的呢？（对话描写夸耀自己的夫婿），罗敷如何夸耀自己的夫婿的？

引导学生明确：

（1）夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。”

（2）夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”

（3）夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”

（4）夸耀夫婿堂堂仪表风度翩翩：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。”

（5）众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。

过渡：这么多的对话描写，罗敷盛夸了自己的丈夫，目的是什么？作者运用了什么手法来描写的？

预设：无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿椰输压倒对方，使他自形惭愧。这是“以其人之道还治其人之身。”（夸张的手法、排比的修辞）

 六、归纳罗敷的人物形象：

引导学生归纳

美丽机智、勇敢胆大、不惧权势、不慕富贵、口才极好的女性形象。

七、拓展提高：

比较分析乐府诗辛延年的《羽林郎》诗中的胡姬与罗敷的性格异同。

辛延年的《羽林郎》

昔有霍家奴，姓冯名子都。依倚将军势，调笑酒家胡。

                        胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。

                        头上蓝田玉，耳后大秦珠。两鬟何窈窕，一世良所无。

                        一鬟五百万，两鬟千万余。不意金吾子，娉婷过我庐。

                        银鞍何煜，翠盖空踟蹰。就我求清酒，丝绳提玉壶。

                        就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。贻我青铜镜，结我红罗裾。

                        不惜红罗裂，何论轻贱躯！男儿爱后妇，女子重前夫。

                        人生有新故，贵贱不相逾。多谢金吾子，私爱徒区区。

引导学生：

写女子之美，同样采用了铺陈夸张手法；写反抗强暴，同样采取了巧妙的斗争艺术；结尾同样是喜剧性的戛然而止。但《陌上桑》更多的是用侧面烘托，虚处着笔；本篇则侧重于正面描绘，实外铺排。前者勾勒使君垂涎，主要通过人物语言，用第三者的叙述；本篇刻画豪奴的调戏，则是一连串人物动作，即“过我”、“就我”、“贻我”、“结我”，妙在全从胡姬眼中写出。太守用语言调戏，豪奴用动作调戏，各自符合具体身分。前者反污辱是以盛夸已夫来压倒对方，所谓“道高一尺，魔高一丈”；本篇反调戏则是强调新故不易，贵贱不逾，辞婉意严，所谓“绵里藏针”、“以柔克刚”。

八、作业设计：

1、背诵《陌上桑》原文。（必做）

2、将《陌上桑》改写成一篇散文（选做）

八、板书设计：              陌上桑

           侧面描写的手法   美丽机智、勇敢胆大、不惧权势、

排比、夸张修辞   不慕富贵、口才极好的女性形象