“新教育实验课题”之有效教学框架                人教版pep教材五年级

（Grade 5）第二单元   第六课

课  型：新授课

课题：My favourite season    执教人：孙静

课时数：1课时

教学目标

知识目标：1、能够听、说、认读Read and write的对话，能理解并完成课本中相应的练习。

          2、培养学生听说读写的能力，并能了解和掌握一定的阅读方法和阅读技巧。

3、四会掌握课文中粗体句子。

学习策略：1、掌握阅读文章的方法，培养学生的阅读理解能力。

2、能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。

教学重点难点

重点：1、巩固句型：What’s your favourite season? Why do you like…? Because …

      2、巩固Let’s talk（第20页）部分的对话内容。

难点：1、理解、认读句型“Spring comes”和“eat a lot” “ wake up”等短语。

      2、引导学生初步掌握阅读方法和阅读技巧，逐步培养学生的阅读技巧。

课前准备

教师：自制PPT、录音机、磁带等

学生：学生用书、纸、笔

板书设计

教学流程（教学板块）

（注明各板块解决目标序号及所用时间）

学生课堂练习清单

效果与反思

第一板块：Warm-up（5mins）

1、Let’s chant:( 用歌谣拉开教学的序幕，能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力,激发学生学习英语的兴趣.)

2、Free talk:( 目的在于复习所学过的句型，以旧引新)

1、The Ss say the chant and do the actions together.

2、The Ss should review the sentences that we have learnt.

本节课我主要以学生的favorite season为主线。让学生亲身体验阅读方法,积极大胆参与,共同合作与交流,突出以教师为指导,学生为主体的教育思想。

第一板块：主要是以free talk的形式进行。并加入一个小小的chant以激发学生的兴趣。先采取师生对话的形式作为示范。在进行小组交流，生生对话的形式进行。让每个学生都能参与其中，都有发表的机会。在学生回答或小组汇总的过程中教师注意板书，及时帮助学生恢复对旧知识的记忆，也为后面的写作做好积累，铺垫的工作。通过这一环节学生能口头描述季节。

第二板块：在这一环节我的设计主要是引导学生学会如何阅读。第一遍30秒的快速阅读让学生带着问题找到最主要的信息。阅读对学生来说最大的兴趣在于文中的信息。每个人阅读的过程都是获取信息的过程。第二遍进行精读，同样带着问题找出相关的信息。第三遍学生提问找出自己仍然不明白的单词或句子。在学生进行第二和第三遍阅读时可让学生与同桌进行讨论交流。讨论的形式有助学生对课文信息的消化。让学生分层次阅读这篇对话，更多的是注重学生学习能力的培养,强调学生的学习策略,阅读策略,引导学生能够运用阅读中的Scanning(快速浏览)，Intensive reading (精读)等阅读技巧，让学生自己找问题，发现问题,很好理解文章意义，获得相关知识.

第三、四板块：practice&Assessment :经过前面的层层铺垫，给出学生一篇文章《The weather in China》通过阅读，巩固学生的阅读技巧,达到了学以致用的目的。

第五板块：Homework:从一开始描述四个季节到句型再到文章阅读，学生自主完成小作文：“My favourite season”or “________’s favourite season.”此作业的目的在于：巩固本单元所学句型及初步培养学生的写作能力。

同时也有一些不足的地方仍需要改进：

学生对于自己最喜欢的季节“best favorite”还可以通过学生的情感色彩加以修饰，让学生通过想象自己最喜欢的季节，或通过对比以突出“best favorite”的特点。

第二板块: Preview&Presentation：(16mins)

1、T: How many seasons are there in a year? What are they?( Review the words of the seasons)（板书四季单词）

2、T: There are four seasons in one year.Then what’s your favourite season?Why?(个别提问)

T: What can you do in spring/ summer/ fall/ winter?(呈现课件，并板书)

3、播放“winter”视频。学习 wake up、sleep等单词。

4、知识扩展：Do you know what animal else sleep in winter, too? (frog/ bear/ snake/ squirrel…)

Activities: Listen and do the actions.

( sleep/ wake up/ swim/ eat a lot/ plant trees/ fly kites/ make a snowman/ skate)

Presentation：

Read and Write：

1、T: Let’s go and have a look , What do Zoom and Zip do in the four seasons?

2、Open the book , listen to the tape and read the text.

3、Try to finish the exercises.（解决思考问题，并完成课本练习。）

4、Read the text again and try to finish the exercises.（根据课文内容填空练习）

Read by roles.(分角色朗读)

通过一系列的趣味活动对课文关键段落、内容进行巩固，既可以加深对课文的理解，突破难点。

The Ss answer my questions and review the seasons of one year.

Pair work: Talk about your faourite season and why？

学习 wake up、sleep等单词。

并了解Some animals sleep in winter?

Listen and do the actions.

Watch the vedio of the text, and think about the questions.(观看课件，并呈现思考问题，带问题看动画)

听录音跟读课文能让学生模仿到标准的语音语调，培养语感。

锻炼学生在实际中的运用学过句子的能力，训练学生的口语表达能力，让学生能在近似与生活情境的环境中，使用英语。

第三板块：Practice(8mins)

Group work: 讨论，根据课文内容，Try to say something about the text.（Listen to the tape again and repeat. ）

(教师给予举例，在学习感到困难的时候给学生提示)

学生积极的运用所学的语言，表达自己的思想，完成任务。同时这个练习，为学生提供了规范的语言表达方法，使学生在练习过程中能够掌握句型，并且能够进一步复习所学单词短语。小组合作的练习方式，一方面提供了学生取长补短的机会，同时培养了学生的合作意识。

第四板块：Assessment (5mins)

Let the students read a passage《The weather in China》 and finish the exercises about the passage。

Summary：总结比赛的结果，鼓励学生努力学习，争取更好成绩。

通过加大阅读量，巩固学生的阅读技巧,达到了学以致用的目的。

第五板块：Homework(1mins)

1、认真复习本课及本单元内容，并运用在实际生活中。

2、用英语询问朋友或家人最喜爱的季节及原因。

3、自主完成小作文：“My favourite season” or “________’s favourite season.”