15米折返跑教学设计

一、   教材分析

依据新课标的“身体，心理、社会适应三思维健康理念，以学生发展为中心，注重学生的主题地位。从学生的学习方式和兴趣出发，通过改变教学策略和丰富的教学手段，帮助学生掌握快速跑的能力，使学生素质全面发展并得到提高。从而体现新的教学理念和教学方法。

二、   学情分析

初中生处于水平三的学习阶段，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。但他们性格开朗活泼，特别是好奇心强，勇于挑战新事物。体育活动参与意识和竞争意识特别突出。

三、   学习目标

1、  运动参与方面：学生通过游戏活动，培养积极参与体育活动的意识和态度，在活动中提高快速反应能力。

2、  运动技能方面：在游戏和15米折返跑中乐于展示自己，在轻松愉快的氛围中学习15米折返跑的方法。

3、  身体健康方面；通过学生游戏中快速反应和快速奔跑的练习。

4、  心理健康方面：培养学生的竞争意识，能够体验体育运动的快乐，感受成功与失败的感受。

四、   教学设计

本节课改变传统单一的热身阶段，采用学生喜欢的游戏进行热身活动。游戏是自己创编的“谁是领操人”，让体育委员在场地中心带操，带操的动作变化很快，这样能锻炼大家的反应能力和动作变化能力。同时听到老师的哨音还要快速进入预先设定好的区域，这样就会有竞争和时间的紧迫感，这样就会让学生在注意力高度集中的过程中，还要能适应游戏中动作的变化，学生的兴趣很高，参与性很强，为15米折返跑的学习打好基础。

五、   教学流程

课堂常规→导入新课→徒手操→游戏（谁是领操人）→15米折返跑学习及练习→放松活动→集合→课堂小节→下课

六、   教学重点和难道

1、        重点：15米折返跑

2、        难点：配合音乐节奏，折返跑的急停和启动及时机的把握