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(2014-01-06 11:49:00)小学二年级易错字调查问卷情况分析
一、调查目的
我们此次要做的小课题是“小学二年级语文易错字归因及教学对策”，为了了解小学二年级学生对于生字学习及错别字的相关认识，研究者对部分同学进行了调查。
二、调查范围
本次调查范围为西安市东元路学校二年级一班、二班、四班、五班四个班，每班发出二十份问卷，本次调查共发出80份问卷，收回80份问卷，有效问卷80份。
三、调查结果
1．你认为课本中的生字难吗？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
很难 |
1 |
1.25% |
|
不太难 |
52 |
65% |
|
简单 |
27 |
33.75% |
2．遇到不认识的字你会怎样做？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
查字典 |
66 |
82.5% |
|
问老师或家长 |
14 |
17.5% |
|
不管它 |
0 |
0 |
3．你常写错别字吗？
|
答案 |
人数（1人未答） |
所占百分比 |
|
经常写 |
5 |
6.3% |
|
有时候写 |
65 |
82.3% |
|
从来不写 |
9 |
11.4% |
4．一般你的错别字出现在：
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
词组 |
20 |
25% |
|
句子 |
15 |
18.75% |
|
写话 |
45 |
56.25% |
5．你觉得你写错别字的原因是什么？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
粗心 |
53 |
66.25% |
|
字太难写，学不会 |
1 |
1.25% |
|
突然想不起来 |
19 |
23.75% |
|
平时写字潦草不认真 |
7 |
8.75% |
6．写了错别字后你会怎么办？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
马上改正 |
77 |
96.25% |
|
无所谓，当作没看见 |
0 |
0 |
|
有时间改，没时间就不改 |
2 |
2.5% |
|
等着老师叫我改正 |
1 |
1.25% |
7．错别字改了之后下次还会再写错吗？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
会写错 |
7 |
8.75% |
|
绝不会再写错 |
51 |
63.75% |
|
不知道 |
22 |
27.5% |
8．你觉得如果你努力学习你能做到不写错别字吗？
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
可以做到不写错别字 |
40 |
50% |
|
我做不到不写错别字 |
4 |
5% |
|
通过努力可以减少写错别字 |
36 |
45% |
9．你觉得减少写错别字的好办法是：
|
答案 |
人数 |
所占百分比 |
|
认真学习生字 |
60 |
75% |
|
多抄几遍 |
8 |
10% |
|
多查字典 |
3 |
3.75% |
|
及时改错 |
9 |
11.25% |
|
如果你有其他好办法，请写下来 |
（1）多检查几遍；（2）细心一点；（3）每天回家听写；（4）多看几遍（易错字）；（5）上课认真听讲；（6）每天早上出门在门上写三遍（易错字），下午写完作业在本子上写三遍（易错字）；（7）检查作业，如果有错，把错误认真看一看记一记；（8）用脑子认真记住；（9）专心自学；（10）做字卡认字；（11）考试之前多写几遍；（12）多写字贴；（13）不会写的字多练，再不会写加倍练，直到会写为止；（14）认真写作业，有错及时改正。 |
|
10．写完作业后你自己能检查出错别字吗？
|
答案 |
人数（2人未答） |
所占百分比 |
|
能检查出来 |
57 |
73.1% |
|
从来不检查 |
5 |
6.4% |
|
检查了但是找不到错别字 |
16 |
20.5% |
11．你觉得写错别字对你的学习影响大吗？
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答案 |
人数（2人未答） |
所占百分比 |
|
很大 |
36 |
46.2% |
|
不大 |
28 |
35.9% |
|
不知道 |
14 |
17.9% |
四、调查分析
1．从调查结果可以看出，有超过98%的学生认为课本中的生字不太难甚至是简单。有95%的学生认为通过努力学习能做到不写错别字或减少写错别字，学生们对于学好汉字是有信心的，基本没有畏难情绪。
2．虽然学生对于学习汉字有信心，但学生对于写错别字在思想上还是没有引起重视，有35.9%的学生认为写错别字对自己的学习影响不大，有17.9%的学生不知道错别字对自己的学习是否有影响。
3．有56%的学生错别字出现在写话中，说明在较复杂的语言环境中学生更易写错别字。
4．学生认为写错别字的原因主要是粗心（占66%），但也有一部分学生觉得是突然想不起来了（占23%），说明学生在学习生字的过程中还是存在不踏实、态度不端正的现象，对于生字的记忆不够深刻。
5．在纠改错误方面，96%的学生认为自己能做到有错及时改正，说明学生有及时改错的意识，但有36%的学生改过错的字还是会写错或不知道会不会再写错，说明改错的效果还需要加强。有73%的学生认为自己能检查出作业中的错别字，20%的学生虽然检查了但找不到错别字，说明学生有写完作业检查的意识和行动。
6．学生认为减少写错别字的好办法主要是认真学习生字（占75%），学生们还写出了自己用于减少书写错别字的办法，比如多检查几遍；细心一点等。（详见“调查结果第9项”）说明学生在主观上有减少写错别字的愿望并且在学习中采取了一些措施。
本次问卷调查比较客观地反映出了二年级学生在错别字方面的困惑和问题，对于本次小课题研究及教学实践有一定的帮助。
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