21父亲的谜语

 

　　1小时候，父亲最爱教我猜谜语。

　　2父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也“嘿嘿”地笑了。

　　3渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。

　　4“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。”

　　5我想了半天想不出，问父亲：“怎么镜子里有个细妹子呢？”

　　6父亲笑着说：“你再听呀——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

　　7我叫起来：“是眼睛，是眼睛。”

　　8父亲说：“对。这是爸爸的眼睛。”

　　9我问：“那我的眼睛又该怎么说呢？”

　　10“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说：“有个老头子。”

　　11每当我噘起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”我不作声，他便猜，“巧克力？大苹果？洋娃娃？蝴蝶结？花裙子？有小鹿的卷笔刀？……”我小小的心总会被其中某样东西引得高兴起来。父亲将它们“变”出来时，我总是搞不明白，父亲怎么就猜得出我镜子里面是什么呢？

12啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

 

【预习练习】

一、读准词语.

xún zhǎo  shén mì  kǔ sī míng xiǎng

寻找         神秘        苦思冥想 

còu jìn  bǎo jīng yōu huàn  fán nǎo

凑近       饱经忧患         烦恼

二、了解词义。

寻找：    找；觅求

神秘：    难以捉摸;高深莫测

苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。现在也指关起门来，不作调查和研究，单凭主观想象去解决问题的方法。

凑近：    朝某个目标靠近。

饱经忧患：饱：充分。指经历足够多的困苦患难。 

烦恼：    烦闷苦恼。

三、阅读课文，完成练习。

1、本课可以分成段，请写出段意。

第一段（1）                                        。

第二段（2）                                         。

第三段（3-10）                                     。

第四段(11-12)                                        。

2、第一节在文中起什么作用？

 

3、作者在叙述父亲教我猜谜语时，运用了什么写作手法？这样写有什么好处？

 

4、请你比较并体会一下，下面两句在表达上的优劣。

A每当我噘起了嘴，皱着眉头，显出一副烦恼忧愁的样子时。

B 每当我烦恼忧愁时。

 

5、从“父亲的谜语”这个故事中，你读到了什么？为什么这样说？

 

阅读新体验

1．你喜欢父亲的谜语吗？从父亲教“我”猜谜语、编谜语的故事中

你读懂了什么？

 

2．你能按照下面的提示，把父亲教“我”猜谜语的故事讲给伙伴们

听吗？

    (1)夏日的晚上，最有趣的事就是猜父亲的谜语。

    (2)有一条谜语“我”猜不出，父亲就巧妙地提示“我”。

    (3)每当“我”有烦恼的时候，父亲就念起谜语，给“我”无限的快乐和光明。

    3．从文中找出描写父亲眼睛的句子，说一说父亲有一双怎样的眼睛。“啊，父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明”，你读懂了这句话的含义吗？

 

说写双通道

学习文中父亲编谜语的方法，你能为眼睛、耳朵或其他你感兴趣的东西编一个谜语吗？请试一试。先在小组里交流，再写下来。

 

【预习练习答案】

一、读准词语.

xún zhǎo  shén mì  kǔ sī míng xiǎng

寻找         神秘        苦思冥想 

còu jìn  bǎo jīng yōu huàn  fán nǎo

凑近       饱经忧患         烦恼

二、了解词义。

寻找：    找；觅求

神秘：    难以捉摸;高深莫测

苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。现在也指关起门来，不作调查和研究，单凭主观想象去解决问题的方法。

凑近：    朝某个目标靠近。

饱经忧患：饱：充分。指经历足够多的困苦患难。 

烦恼：    烦闷苦恼。

三、阅读课文，完成练习。

1、本课可以分成段，请写出段意。

第一段（1）    总起,小时候，父亲最爱教我猜谜语   。

第二段（2）    概述夏日的晚上，父亲教我猜谜语的情景   。

第三段（3-10） 叙述父亲教我猜“眼睛”谜语的具体情景   。

第四段(11-12)  每当我烦恼时，父亲就会用猜谜语来逗我乐  。

2、第一节在文中起什么作用？

第一节在文中起了总领全文的作用，使读者明了全文所要叙述的主要内容，并引起读者阅读下文的兴趣。

3、作者在叙述父亲教我猜谜语时，运用了什么写作手法？这样写有什么好处？

 作者在叙述父亲教我猜谜语时，运用了点面结合的写法。第二节属于面上概括描写，第三到第十节属于点上具体描写。作者先在第二节概括简要地介绍了父亲如何教我猜谜语大体经过,让我们对父亲如何教我猜谜语大体经过,有个初步的了解 ；接着重点具体介绍了父亲教我猜”眼睛”谜语的具体情景, 通过这部分,更有利于读者 了解“我”的进步和父亲教我猜谜语的循循善诱。这样文章有详有略，有点有面，使文章表达既全面，又具体形象 。

4、请你比较并体会一下，下面两句在表达上的优劣。

A每当我噘起了嘴，皱着眉头，显出一副烦恼忧愁的样子时。

B 每当我烦恼忧愁时。

A句和B句表达意思相同。但A句却把“我” 在烦恼忧愁时的动作、神态、表情形象生动地描绘了出来，增加了表达的艺术性；而B句表达得简洁扼要，适合了简要表达的需要。应该说，各有千秋。

5、从“父亲的谜语”这个故事中，你读到了什么？为什么这样说？

从“父亲的谜语”这个故事中，我读到了一个“父亲”对孩子的深沉而伟大的爱。因为“父亲”在教“我” 猜谜语、编谜语的过程中，是循循善诱的。你看“当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也’嘿嘿’地笑了。”当“我想了半天想不出，问父亲：’怎么镜子里有个细妹子呢？’父亲笑着说：’你再听呀——‘他把眼睛闭上，’晚上关箱子。’又把眼睛睁开，’早上开箱子。’父亲把眼睛凑近我，’箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？’我叫起来：’是眼睛，是眼睛。’’

每当“我”烦恼时，父亲就会用猜谜语来逗“我”乐由此可见，“父亲”对孩子有深沉而伟大的爱。

 

阅读新体验

1．你喜欢父亲的谜语吗？从父亲教“我”猜谜语、编谜语的故事中

你读懂了什么？

我喜欢“父亲”的谜语。从“父亲的谜语”这个故事中，我读到了一个“父亲”对孩子的深沉而伟大的爱。

2．你能按照下面的提示，把父亲教“我”猜谜语的故事讲给伙伴们

听吗？

    (1)夏日的晚上，最有趣的事就是猜父亲的谜语。

    (2)有一条谜语“我”猜不出，父亲就巧妙地提示“我”。

    (3)每当“我”有烦恼的时候，父亲就念起谜语，给“我”无限的快乐和光明。

    3．从文中找出描写父亲眼睛的句子，说一说父亲有一双怎样的眼睛。“啊，父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明”，你读懂了这句话的含义吗？

父亲眯起眼睛看着我，

再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。

他把眼睛闭上……又把眼睛睁开…… 父亲把眼睛凑近我……

父亲笑眯眯的眼睛一张一合，

父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。

“啊，父亲的眼睛多神秘呀！仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明”这句话告诉我们：父亲对孩子的爱是博大的、深邃的、无私的，

他永远想把快乐和光明带给自己的孩子。

 

说写双通道

学习文中父亲编谜语的方法，你能为眼睛、耳朵或其他你感兴趣的东西编一个谜语吗？请试一试。先在小组里交流，再写下来。

一只鸟落在江的右边（打一字）——鸿