《找规律》评课稿

今天听了方黎老师执教的《找规律》一课，思路很清晰，整堂课对教学目标的落实非常到位，我感觉有好多地方值得我好好学习。

1、注重学生学习的起点，体现分层教学的理念。刚开始复习一年级学过的简单排列，让学生了解到本节课将要学习的方向，潜移默化中让学生渗透规律的无处不在，与现实生活紧密结合。

2、注重创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习欲望。本节课中方老师充分利用学生熟悉的、感兴趣的动物乐园以及动物请吃水果、闯关游戏等情境，流露出教师在充分考虑二年级学生身心特点的基础上，重组教材和合适选择教学素材的意识，并能在情境中提炼出主干问题引发学生对新知的探究，使所创设的情境发挥了应有的作用。

3、注重表达能力的培养，提高学生的语言表达能力。如在学生表述规律的时候，教师引导学生说出“第（  ）个移到最后面，其它依次向前移（  ）格”，特别强调了“依次”，注重表述的严谨性。

4、关注练习设计的层次性。本节课的练习设计从基本巩固循环规律的基础上，进行变式。

本节课，方老师注重以学生发展为本，创造性地处理教材，让数学知识生活化，让学生感受到学习数学的乐趣，从而使全新的教学理念真正落实到课堂教学之中。她给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会。最值得借鉴的是，方老师在课堂上经常用激励的语言，积极鼓励学生求知的欲望，逐步提高学生学习的兴趣，体验成功的乐趣。