初二物理《摩擦力》教案

邯郸市十七中 王艺媛

2013年3月25日	星期四	第四节课
学科：物理	授课年级：初二	课型：新授课

课题：摩擦力

教材分析：

课本内容分为四部分，简单，要求教师逐个丰富。

1.摩擦力的概念（不够仔细，需向学生举例说明）

2.实验测量摩擦力的大小（需说明实验原理）

3.实验探究影响摩擦力大小的因素（视频播放，引导学生归纳总结）

4.摩擦力的防止（让学生积极发言，举例）

学情分析：

学生在前面对弹力、重力等简单力已经有所体会，并且理解了二力平衡的原理，但对于摩擦力，这种相对抽象的力，需要老师通过提供切实的情景，通过夸张的手法来帮助学生接受摩擦力的存在，并且让他们能够自己判断摩擦力方向，估测摩擦力大小。

教学目标：

1.让学生理解什么是摩擦力，会判断力的方向，知道摩擦力大小与  哪些因素有关，知道生活中有哪几种摩擦力。

2.能够利用自身所学知识分析生活中有关摩擦力的现象，说明其道理。能够熟练掌握有关摩擦力的题目，学会自主实验探究和思考总结，解决实际问题。

3.能够激发学生对较难物理问题的探究精神，培养良好的科学习惯。

教学重点难点：

1.重点：（1）摩擦力的概念

       （2）摩擦力的三要素即大小、方向和作用点

       （3）摩擦力的产生条件

2.难点：（1）摩擦力方向的判断

       （2）摩擦力产生的必要条件

       （3）摩擦力的大小与哪些因素有关

教学媒体：

电子白板，电脑，视频资料，实验道具

教学过程：

一．课前小实验：

教师将两本书主页重叠，左手将其中一本托起，右手拖住下方书，向学生发问：“现在老师要将右手离开，大家猜想一下，下方的书会掉否？”松手后，书果真未掉，证明有一种无形的力在托着书，这个力便是摩擦力。老师继续发问：“既然存在摩擦力，那么实力物体又是谁呢？”

二．摩擦力的举例（学生发言，老师总结）：

1.打扫卫生时，学生用拖把拖地，拖布与地面间存在摩擦力：

2.用黑板擦在黑板上滑动：

3.老师用力拖动一个桌子，桌子在地面上滑动，如图一所示

http://s8/mw690/c107fc59gdb044c32e867&690

三．摩擦力

分析事例三，物体若能匀速滑动，必受到平衡力，根据二力平衡，有F推，则有F摩与之平衡。由此引入摩擦力的概念，即：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫摩擦力。

摩擦力的产生条件：

   相互接触并挤压               

   接触面粗糙                  

   有相对运动或相对运动趋势            

 

解释现象

   用手将板擦挤压在黑板上，板擦不会掉

   冰面上行走会打滑，因为粗糙程度不够

   静止在桌面上的物体不受摩擦力

http://s6/mw690/c107fc59gdb045288af15&690 

若墙壁粗糙，给物体施加压力，摩擦力产生。

若墙壁光滑，给物体施加压力，不会产生摩擦力。

 

 四．摩擦力的方向

问题：观察牙刷毛在不同运动情况下的变形，摩擦力的方向与牙刷的运动方向有什么关系？

http://s15/mw690/c107fc59gdb045e6070fe&690

观察结论：

摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势方向相反。

五．摩擦力的大小：

测量方法：

http://s14/mw690/c107fc59gdb0461f448bd&690

测量原理：二力平衡即F拉=Ff

六．摩擦力的大小与哪些因素有关:

视频实验：（控制变量法）

http://s3/mw690/c107fc59gdb0478d58982&690

（1）a与b比较得摩擦力大小与接触面粗糙程度有关

（2）a与c比较得摩擦力大小与接触面所受压力有关

（3）a与d比较得摩擦力大小与接触面面积无关

 

七．摩擦力的分类：

     滑动摩擦力　　　　　　　

     静摩擦力      

     滚动摩擦力

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http://s12/mw690/c107fc59gdb0480f24dbb&690

教学反思：

１.学生们对形象的画图、演示非常感兴趣，并且能够做到自我探究，寻求正解，因此画图演示法可延用。

２.应该多找一些生活中有关摩擦力的神奇现象，以专注学生注意力，提高听课效率。