四年级学生已有了一年正式学英语的基础，所以组织教学容易些，在对四年级授课中，我采取的方法是：1 上课时，对新内容分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最后串句成篇，为学生搭好每一步的“梯子”，让学生最终完成对天气的描述。2 在复习时，尤其是复习上节课的对话是，鼓励学生用表演的形式更自然的表现对话内容。3 在布置作业时，注意分层次布置，让不同层次，不同能力的学生都有所提高。　　

    在本单元教学中，我发现：1 学生对单词和句子的听、说、读的能力较好，在课堂上反应快，正确率高，但写的能力不强，听写成绩不高。2 学生在描述天气时，cold,warm,windy,cloudy经常混用，当句子中出现这些单词时，翻译不出来是什么意思，要想好长时间。我想，要解决这两个问题，教师要在教学环节加强学生用英语描述天气的能力和写单词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述此时的天气，并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。