新课标指出：采用活动途径，倡导体验参与。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习的过程中，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。　　

一、     多种形式巧记单词。　　

本节课教学重点是掌握四个颜色单词：green.red.yellow.blue . 课堂上，我尝试运用多种形式巧记单词，如把单词编成儿歌，组织小组比赛等，学生比较喜欢这样的形式，也收到了一定的效果，教学中我先出示一道彩虹图，让学生指着颜色操练“I see green/red//blue/yellow.在巩固操练环节，让学生在教室中寻找学过的颜色，再操练"I see green/red/blue/yellow." 任何词汇教学都应该遵循“词不离句，句不离景。”的教学规律，所以，根据本节课教学内容，我精心设计教学过程，我把单词教学融入到具体语境中，加上妙趣横生的例句，有利于学生理解，印象也深刻，单词教学取得了一定的效果。　　

二、     游戏巩固单词。　　

我及时表扬并鼓励他们大胆表现，让他们更自信，巩固环节配以“我说你做”“快速反应”等游戏巩固单词，学生在游戏中没有负担的学、说、记，快乐自信地参与，每个学生都参与其中，感知英语带来的无穷无尽的快乐。　　

三、     自编英语小故事。　　

     自编英语故事，使学生能够入情入境，不但激发了学生学习英语的兴趣，而且有助于学生识记单词。让学生在轻松、快乐中不知不觉地掌握了单词。　　

总之，教学中我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点，尽量采取丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，最后达到课堂教学的最佳效果。