云

天空上的云朵，
    是怎样的调皮呢？

它用那洁白的丝带，

困住那一缕柔和的阳光。

呜呜呜呜——   

是谁的哭声呀？

原来云的新衣服，   

被墨水染黑了。

傍晚的火烧云，   

是怎样的美丽呢！

红艳艳的，   

     那个可爱的梦，

走在去往夜的路上   

渐渐地，渐渐地

隐没了……

By:邓希一

繁星

夏天的夜晚，

我坐在阳台上看星星，

仿佛看到了，

正在梳头的嫦娥，

和正在奔跑的玉兔。

这时飞来了萤火虫，

让它带我去月亮上吧！

我想摘几颗星星，

和嫦娥做游戏。

玩累了，

就睡在软绵绵的云朵上，

和繁星作伴，

和它说悄悄话！

By:邓玉辉

邓希一与邓玉辉都是四年级的小女生，两个孩子都十分聪明、可爱。相比之下，邓玉辉属于喜欢文科的女生，邓希一呢，更喜欢理科。

四年级有一个单元是有关现代诗的学习，昨天，两个孩子说三单元考试要写诗，然后老师要求她们每个人写一首诗。其实，前段时间我告诉她们写过几首，完成得都不错。昨天又要写，我说，不可以用以前的吗？

回答是：不可以。

那好吧，继续写，好在我对写诗还算在行。

两个女孩开始都不知道写什么？我要她们先把那个单元的诗歌读一读，看一看，又把我写的几首童诗与安安写的两首童诗朗读给她们听。

“我想写火烧云。我觉得火烧云好美。”邓希一说。

“嗯，那我就用冰心奶奶的繁星的名字来写。”邓玉辉思索片刻，也确定了自己的主题。

“那你们开始吧。写好了老师来看，帮你们修改。”我微笑

。邓玉辉写得比较顺畅，第一节很快就出来了，到第二节的时候她卡壳了，她甚至写飞来了大雁，我提醒她晚上我们这里基本是看不到大雁的，并说就算写诗，也必须尊重现实。略停顿，我告诉她我们这里夏天的晚上有萤火虫，萤火虫也是飞呀飞，而且很像星星。她听了连连点头，按照这个思路写出了第二节。

她的第三节前几句也很快，我看了说不错，她自己不满意，说前面都是虚拟的，她想写一个落在实处的场景。我愣了一下，心里为她叫好，随即称赞了她，说她这样的想法非常好。的确，一个孩子凭着一种天然，知道诗歌不能总是虚拟，而必须落在实处——这是难能可贵的。

邓希一的《云》是后来改的名字。她心里的火烧云很美，但怎样去表达那种美她是力不从心的，我说，那就把范围扩大一些，写云，这样你想怎样写就怎样写。她接受了我的意见，并很快有了第一节。这里说一下，她的格式是她自己想的，我觉得很好，很有自己内在的想法。第二节她写“呜呜呜呜……”这里我有点不明白，但我没有说话，看她继续，原来在她心里，云哭了，为什么哭呢？她犯愁了。忽然，我的目光瞄到了她语文书上的三个字“墨水瓶”，我说，可不可以想象云朵的白衣服被墨水染黑了呢？

火烧云是邓希一心心念念要写的，她对我说：“我还是想写火烧云。”
“那就写。”我毫不犹豫地对她说。也是，火烧云像个可爱的梦，萦绕在她的心中。

而梦毕竟是梦，随着夜的来临，渐渐隐没……（这里是我的心思了。）