《音乐小屋》是二年级下册的一节唱歌课，歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

低年级孩子好玩、好动的天性，我就设计成以游“音乐小屋”为主线而展开一系列的活动。让学生在音乐小屋中感受音乐带给的快乐。

1、情景创设。一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师和学生情感交流的最佳时机。律动完之后，我便设疑：今天老师收到了一个大礼包，大家想不想看看是什么？原来是一张音乐小屋给我们的请柬，通过一步步的引导，让学生自己来揭示今天的课题《音乐小屋》

2、难点突破。通过阶梯音符来到了音乐小屋的门口，问：来到了客人的门口我们会怎么做呢？学生的答案会是敲门或是按门铃。教师首先要表扬他是个有礼貌的孩子，便可以顺势解决“叮咚  叮咚”。在学生清脆的门铃声中，音乐小屋的门开了。老师就可以出示：× ××两个节奏型。考虑到学生的点。老师可以这样说：“音乐小屋的门开了，看看谁来迎接我们了。你们认识他们吗？

× ××，这样的设计，学生能很快地掌握这两个节奏型，并且又会觉得很有趣。

叮  咚咚                         

接着老师又可以引导：你们太厉害了，你看音乐娃娃列队欢迎我们来了。再出示：×  ××|×  ××| × ××|× -|，在教师循序渐进的引导下，学生会学得很有成就感。

    3、音乐展示：学生加入唱歌、律动、乐器伴奏等形式，展示最好的才艺。

     有效的唱歌教学是对音乐老师最大的挑战，我会不断努力让学生轻松愉快的学会歌曲，用最动听的童声来演唱歌曲。