教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

[引入]体验呼吸，数一数1分钟呼吸多少次？

强调在呼吸过程中始终保持平静呼吸。通过学生呼吸次数得出：一分钟大约呼吸16次。

感受平静时的呼吸次数对比运动后的呼吸次数，体会呼吸与生命的联系。

通过活动激发学生学习兴趣，导入新课。

肺和胸廓的组成

PPT展示肺和胸廓的组成。

提问：通过观察和自我感受，胸廓的作用是什么？

学生通过观察了解肺的组成。

同时识记胸廓的组成，分析胸廓的作用

培养学生自主学习的能力

发生在肺内的气体交换

在我们吸气和呼气的时候胸廓会发生什么变化呢？

先结合PPT让学生认识肋骨和胸廓，然后请学生用双手按在胸部两侧，闭上眼睛，跟老师一起深深的吸气再深深的呼气，感受肋骨的运动和胸廓的变化。

请学生根据亲身的感受讨论并填写呼吸时肋骨和胸廓的变化。

提问：肋骨的运动与肌肉有关，是如何调节肋骨运动的？结合动态图分析，并强调胸廓的扩张和收缩是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

学生完成体验活动，感受胸廓的变化。

结合动态图的演示，分析讨论后总结得出：

吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；

呼气时，肋骨向下向内运动。胸廓缩小。

总结：

肋间肌收缩        肋骨向上向外运动，胸廓扩大。

肋间肌舒张       肋骨向下向内运动，胸廓缩小。

通过活动让学生亲身感受，并培养学生合作探究归纳总结的能力。

肋骨间肌肉的收缩和舒张只能改变胸廓的前后径和左右径，而胸廓容积的变化还与膈的运动有关，什么是膈，在呼吸时膈肌收缩和舒张与胸廓容积存在怎样的关系？

对学生自主学习的结果进行评价，并演示动画《膈肌的运动》。然后PPT总结呼吸时胸廓的变化与膈肌的关系。

膈肌收缩     膈顶部下降      胸廓扩大

膈肌舒张     膈顶部上升      胸廓缩小

教师辅助补充

学生观察讨论得出：

膈顶部下降      胸廓扩大

膈顶部上升      胸廓缩小

培养学生自主学习，总结归纳的能力。

是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大呢？我们通过以下模拟实验来探究。

先结合模型介绍各部分模拟的结构，然后给学生演示，，气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？

学生回答完这个问题，老师接着提出：气球为什么会发生这样的变化？如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会怎样？

学生回答完老师继续提出：容积与压力之间存在怎样的关系？

请一位学生上讲台来用模拟装置演示容积与压力之间的关系。然后小组讨论完成导学案活动四——容积与压力的关系。

评价小组汇报结果，并通过PPT图片展示容积与压力的关系，即一定条件下，容积越大，压力越小；容积越小，压力越大。

学生了解了实验装置的组成结构，然后观察老师演示，边观察，同时学生自己动手体会和观察，思考老师提出的问题。

待老师演示完，学生回答老师提出的问题：向上推橡皮膜时，气球回缩，放松橡皮膜时，气球胀大。

学生在老师的提示下回答：气球体积的变化与压力的改变有关系。

学生上讲台来用注射器演示容积与压力之间的关系，说出在向内推注射器时左手拇指（堵住针头处）有什么感受。

通过演示实验让学生直观感受肺的容积与压力的关系。然后通过模拟装置演示突破难点。

小组讨论完成，然后PPT展示总结肺与外界的气体交换原理。

学生尝试总结

培养学生总结归纳的能力。