概况

学校：西安市太元路学校  教师：李伟  班级：八年级七班  学科：生物  内容：第三节第一课时《软体动物的结构》  课型：平台互动式  课时：小课（20’+5’）

目标

大目标：1.确立生物结构与功能相适应的观点，增强保护大自然的意识；2. 通过观察学习，培养探究问题和解决问题的能力。

小目标：概述软体动物的主要特征。（关键项）

内容提要

T

方法＆策略

反思/评价

流程性检测的主要范畴

前测

1.1检测学生对已学知识的掌握；1.2检测软体动物常识。

一、生猜谜语，导入新课。

约定：软体动物；

          我知道。

二、思维扩张，搭建平台。

三、合作探究，获取真知。

四、总结提升，小试牛刀。

1’

5’

+1’

13’+4’

1’

1.1复习旧识：已学线形动物和环节动物的主要代表动物；       30’’                       

1.2 猜猜看，导入软体动物，介绍约定。（防单）               30’’                                    

2.1 思维扩张：关于软体动物，你还有哪些感兴趣的问题或话题，微卡呈现；（防单，防泡，手势、声音约定）                         2’ 

2.2 4人小组交互讨论，进行汇总；（防空，手势、声音约定）     1’           

2.3 小组长发言，师将所有向度呈现在黑板上，整理成标准性平台；（防泡，防空，防单，预设：师可据发言情况适时点评。）             2’ +1’                                                                       

3.1 6-8人小组合作学习：                                      

任选以上3-5个问题或话题，自学课本知识进行阐述，大板呈现；5’+2’

（防空，防敌，防单，倒数数约定，预设：根据学生作板情况，小组活动时间可延长2分钟。） （强化1次）                                                                                             

3.2 全班浏览所有大板内容，手势选出优秀成果；（防敌，防单）（至少强化4次）                                                    1’                               

3.3 学生展示，师生点评；（防泡，防花，击掌鼓励，预设：学生展示时间可根据实际情况延长1分钟。）（至少强化2次）              4’+1’                                                                                                  

3.4教师补讲。（防泡，防花，预设：如果时间充裕可详细讲解，如果时间紧张可通过“明白”手势表达） （强化1次）                 3’+1’                                                                                         

4.1据所学知识，生自我总结软体动物的主要特征；（防泡，强化1次）10’’                                          

4.2 PPT习题处理。（防空，防花，防泡）                        50’’                   

中测

3.1检测学生小组合作探究能力，3.2、3.3强化软体动物的主要特征，3.4、4.1检测学生自我归纳能力。

后测

4.2检测学生知识应用能力，整节课强化次数达9次，可以不布置作业。

注释或总评                 

                      软体动物的结构

一、   软体动物概况

1、          特点：身体非常柔软；

2、          种类：已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群；

3、          举例：双壳类：缢蛏、文蛤、河蚌、扇贝等；

         多板类：石鳖等；

         腹足类：蜗牛、田螺等；

         头足类：乌贼、章鱼、鱿鱼等。

二、   软体动物的结构及功能

1、          贝壳：保护作用；

2、          外套膜：其分泌物石灰质形成贝壳，为软体动物共有和特有结构；

3、          足：运动器官；

4、          腮：呼吸器官；

5、          入水管和出水管：在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。

三、   软体动物的主要特征

1、          柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；

2、          运动器官是足。