教学环节：

一、谈话导入，初步认识点面结合

           体育比赛中经常看到激动人心的场面，观众不但从运动员的表现中感受到比赛的激烈，更能从现场观众 的加油呐喊声中感受到。摄影记者用他们的镜头既要拍摄运动员，又要拍摄观众这个庞大的群体。在我们作文中，也有这样的一个写作方法，叫点面结合法。

          点是主要人物，是场上的灵魂人物；面是一个整体，是一个庞大的群体。

         板书：

                    点——运动员（主要人物    灵魂人物）    

                    面——观   众（整体      庞大群体     ）

二、出示片段描写

      分析学习点与面的用法，体会其在文章中烘托气氛的作用

    “王励勤，加油，中国队，雄起！”随着观众此起彼伏的呐喊声，中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮，场内翻滚着一股股热浪，坐在电视机前的我们，也目不转睛地看着电视，我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来。王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌。这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上。观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他赢得了比赛。我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。

三、举例《鸟的天堂》与《拔河》中的片段

        随着老师的一声哨声，比赛开始了。同学们摆好了姿势，成“工”部式，用脚顶着脚，勾住脚；身子住后倾，双手像只铁钳似的，用力抓住大麻绳。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄狮队，互不相让。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己的方向拉。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，脖子憋得通红，两只手像刀割一样疼，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。我咬紧牙关，忍着疼痛，心想：一定要坚持下去，不能放松，要赢，一定要赢。比赛到了关键时刻，我们还是使劲地拔着，越拔手上就越“狠”，我们的腿不断地往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我们这边移近。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。

      思考：除比赛现场外，还有哪些地方适合这种方法？

      如：运动会现场、早操现场、室内课堂、公交车上、超市、公园等，这就是场面的描写。

      我们今天的课堂就要变成一个比赛现场

四、成语大赛

 1、第一局：可用动作比划，语言描述，不能出现词语中的任意一个字；

  目瞪口呆   头破血流   眉清目秀   袖手旁观   左顾右盼   调兵遣将   粉身碎骨   狂风暴雨   千辛万苦   眼疾手快

  手舞足蹈   笨手笨脚   挤眉弄眼   五彩缤纷   万紫千红   花红柳绿   鹅毛大雪   专心致志   掩耳盗铃   亡羊补牢

  2、第二局：只能动作比划

   蹑手蹑脚   垂头丧气   张牙舞爪   昂首挺胸

 3、 第三局：语言描述，只能两字，两组共猜一个词，先猜出者胜出

    窃窃私语   七嘴八舌   滔滔不绝

五、比赛结束，思考：今天的场面描写应该注意什么？

1、注意运用点面结合方法渲染比赛气氛；

2、有重点地选择材料，注意有详有略，突出重点；

3、注意人物的语言、动作、神态、心理活动等细节的刻画。