诗歌鉴赏主要考察学生“鉴赏评价能力”，能力层级为“D级”，主要考点有语言、形象、艺术技巧、作品的思想内容及作者观点态度。

穆老师认为，要想知道诗歌想要表达的思想感情，首先得知道诗歌的分类。

关于诗歌的分类，你们老师在教给你们的时候，大都比较死板，基本上是一大串一大串的倒出来，而且你也很难记的全。那么有的同学就开始质疑了，难道穆老师你有好的方法吗？

答案是肯定的！今天，穆老师就来教大家不一样的诗歌分类方法，如下：

一【诗歌分类】

“父母在，不远游”，古人大都恋家。

“好男儿志在四方”，古人为了求学或迫于战乱，不得不离开家。

咱们就以“家”为原点，展开叙述。

（1）扎根家乡

a.读书（咏物诗）——没考上（讽喻诗）

b.婚嫁（闺怨诗）——病死（悼亡诗）

c.闲暇（哲理诗）

（2）离开家乡

a.建功立业（边塞诗）

b.游玩（山水诗）（咏史怀古诗）——隐居（田园诗）

c.流浪（羁旅诗）——想家（思乡怀人诗）

亲爱的同学们，是不是很好记啊？

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二【诗歌常见思想感情】

穆老师认为，按照常规的情感分类，会很凌乱，穆老师就直接将其简化为：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。

大家是不是觉得很简单，且方便记忆呢？

具体的情感，穆老师为大家整理如下图：

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三【如何抓作者的思想感情？】

穆老师认为，我们要想准确地抓住作者的思想感情，必须考虑六个方面的因素，如下：

（1）看题材（喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨。）

（2）看标题

（3）看作者（知人论世）

（4）看注释

（5）找关键字词句

（6）看意象

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四【试题例举】

老规矩，穆老师为大家选取了2016年江苏高考诗歌鉴赏，辛弃疾的《 八声甘州》，希望同学们认真学习哦！

具体试题及答案如下图：

http://p3.pstatp.com/large/5fee000237dbf392d571穆老师答题，必精品！穆老师是很认真的哦！希望同学们不要辜负穆老师的一番好意！

希望穆老师的回答能够帮助到大家！('')

根据高中教学经验回答一下诗歌鉴赏中常见的情感分类：

【相思挂念】

这种儿女情长的情感一般是看到良辰美景想到思念之人或者独自寂寞萧索的时候想起对方。代表人物：柳永、晏殊、晏几道……

高考真题示例
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这首诗歌很明显可以从上阙用了鸿雁传书、独行千里这样的字眼来探寻诗歌的相思之情。【渴望建功立业】

这类诗歌多见于胸怀报复的文人墨客或文武兼修的文人之手。代表人物：辛弃疾、曹操

真题示例：
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本诗七八两句表明自己此行欲向朝廷上书论政，一吐自己渴望建功立业的理想。

【壮志难酬抑郁不得志】

在古代万般皆下品，惟有读书高的大环境下，如果在宦海沉浮中不被重用，就相当于失去了理想支撑，往往就会在诗歌中一吐不快，也就是所谓的穷而后工。

代表人物：陆游

真题示例：
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这首诗最后两句反用贺知章得到天子恩赐的典故，表达自己不需恩赐，自能有一番作为。实际上婉转地表达了自己对天子的不满和不得志的愤懑。

【怜惜将士厌恶战争】

这类多见于边塞诗和战后民生描写。

代表人物：岑参

真题示例1：
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这首诗歌通过写战后村落的变化来表现战争的残酷无情。

真题示例2
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边塞诗一般通过描写边疆环境恶劣生活艰苦，离家之久、战争的残酷来表达对士兵的同情，对和平的渴望。

【怀古伤今】

这种情感一般见于咏古诗，因为古代文字控制比较严格，所以诗人往往通过写历史的繁华衰落来委婉反应当时的变化。

代表人物：王安石

真题示例：江苏卷高考真题
http://p3.pstatp.com/large/5fef0002c2961268105f 通过写六朝古都金陵的兴衰表达人世沧桑的感慨和渴望君王亲君子远小人。

【离愁别绪】

惜别诗、送别诗中常出现友人、情人、亲人分别的场景，如柳永的《雨霖铃》、王勃的《送杜少府之任蜀州》

真题示例，07年江苏真题
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【归隐自然】

山水田园诗常通过明月、清泉、山石等意象来表达这种情感，代表人物：王维

真题示例——1年四川真题
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【顽强斗志或清高自傲】

此外还有些诗歌表现作者自己清高、孤傲、顽强等意志志趣

真题示例：16年山东卷
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【至关重要的一点】

以上是常见情感，个别生僻的情感需要自己积累。

再就是一定注意——分析情感要具体，千万别光说表达了作者的惆怅、愁绪，这种泛泛而谈的词，一定要写成表达了作者XXXX的欢乐/愁绪。