1.你有更好的方法展示自己的培训作品和收获吗？

    我觉得最好的方法就是通过博客展示和交流，还有就是上一堂真正的优质课。把自己学到的思维导图，单元规划、行动研究、主体单元评价等真正的运用到实际的课堂教学当中，否则其他的只能算是纸上谈兵，太虚了。还有一个就是通过班级qq群，我感觉这上面交流和展示也是挺不错的。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

2.本次培训活动会对你的教学产生什么新的影响？

    当我刚刚走进培训项目时，我以为这次远程培训会是比较容易的，但是，当我真正进入学习时，发现我错了。要学习的资料多如牛毛，学习理解尚可，但自己做作业时又理不清头绪，时间紧，任务重，作业太多、太难了。后来想，时间是挤出来的，积极点，慢慢学吧。上班一有时间我就打开电脑学习，回到家我自然也不放过学习机会。辛苦之余，我学到了很多知识，受益匪浅。

    这次的培训不仅给我从教育教学的理念上带来了冲击，也让原来头脑中一直模糊的主题单元教学、探究性教学、多元的评价形式通过学习、设计、反思、作业实践，一点点变的清晰起来，一点点变的离我的实际教学贴近起来。

    对于软件的学习，我了解和学会了一些新的软件，如思维导图、主题资源网站的制作等等，对于我的计算机水平有所提升。通过这次培训，让我懂得了信息技术对新课程的支持作用，更深刻的理解了教育技术应用的多样性，并学会了运用思维导图、学会了进行课程单元的教学设计，学会了综合应用各种技术资源创设高效学习环境，真正实现信息技术与课程的有效整合，提高课堂效率。说到底，教师教育能力水平的高低将取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。

    远程培训即将结束了，在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化——教育教学理念的转变。通过培训，我对其意义有了较清醒的认识。它注重将技术融于课程，融于教育活动中。注重的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学生的积极参与意识及创新合作意识。

3.请你思考如何才能把本次培训的内容有效地应用到**后的教学活动中去。

    在培训中，我比较感兴趣的是主题单元设计和研究性学习。通过学习、反思和作业实践，我对主题单元的设计认识越来越清晰，我也从网上查阅的大量的关于主题单元教学设计和实录，使我的教学思路一下子开阔起来，也更引起了我的注意，我也在想在以后的教学中逐步运用主题单元设计进行教学。我认识到主题单元的设计要站在一个高度上，站在学生的角度、站在知识系统性学习和探究的角度，做到以学生为本，以学生的发展为中心，去设计、不断修改和逐步完善自己的教学计划。在主题单元的设定、实施、时间和内容的取舍上进行尝试，希望以后能够形成自己的教学风格。对于研究性学习，在中学阶段，尤其是低学段，如何进行和设计研究性学习，我也准备把它作为需要探索的一个课题。

    教育技术能力的教学非常重视学生的评价，我们通过设计评价量表，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等，体会到评价的重要性，这也是新课程所强调的问题之一。注重对学生学习过程的评价，也是促进学生可持续发展的重要举措。我初步掌握了从不同的方面评价学生的方法。并把所设计的评价量规在具体教学实践活动中运用，并不断地改进。

    远程继续教育学习有它的独特魅力，感谢教育平台给我们大家提供学习交流的机会，我们也会深刻学习，在网络中不断的探究,不断的发展，不断的完善自我，把学到的成果灵活运用到**常教学教务中，让远程教育发挥更大的作用。

    培训是短暂的，但学习是终身的。远程继续教育学习，前景无限！