培养和提高高中学生数学阅读理解能力研究》开题报告

课题主持人：宫建华   工作单位：户县第八中学              

一、  选题缘由：                                             

    在平时教学中，有许多学生对于数学的学习感到很困惑，教科书上的知识虽然背的滚瓜烂熟，但是遇到题目，大部分学生还是不知道该如何下手，这些困惑对于高中的学生，感受就更加强烈。有资料表明这种现象与学生的数学阅读能力的优劣有很大的关系。在实际教学中，许多老师在备课时已经把课本的内容进行提炼和深度解读，通过自己的语言展示给学生，而缺少阅读教科书的环节。由于学生没有亲身经历过知识产生的过程，只是被动的接受，因此对知识的感受不深，时间一长容易遗忘。有些学生甚至学完了都不知道课本里有些什么内容，更不要说去阅读课本和思考问题了。所以培养和提高高中中学生数学阅读理解能力就显得尤为重要。让学生在平时的学习过程中养成良好的阅读习惯，也是为了给他以后的学习打下一个坚实的基础，为了更好的学好数学

二、目的与意义                                             

    新课标要求培养学生的自学能力、创新能力等，这些都是以阅读能力为基础。受人以鱼不如授人以渔”，教师教书育人，是教会学生自己学习，鉴于目前中学缺乏阅读数学课本等的能力和习惯。本课题针对中学数学学科的特点，以及中学生的认知水平，并借鉴了国内外在中学生阅读方面，特别是数学阅读方面的研究成果，并按照研究方案的研究目标及方法步骤，认真制定阶段实施计划，立足课堂教学，积极探索培养和提高中学生数学阅读能力方法策略，力求从理论把握上、实践上、材料积累上有所发展，以促进学生数学阅读能力的提高，进一步加强中学生的数学阅读能力，从而提高中学生分析问题、解决问题的能力，并有效培养中学生的数学自学能力，优化教学效果，提高中学生数学学习效率，从而更好的学习数学。                                                      

三、研究的过程与思路                                       

1、课题研究过程                                       

   第一阶段：（2013年5月——2013年9月）确定选题阶段

  第二阶段：（2013年9月——2014年2月）研究并实践阶段

  第三阶段：（2014年3月——2014年5月）总结成果、撰写结题报告

2、课题研究思路                                        

    首先、进行一次问卷调查。内容一方面是高中生的数学阅读理解能力的现状调查，另一方面是如何培养和提高高中生的数学阅读理解能力。                                                 

    其次、采取访谈或座谈的方式了解学生在数学阅读方面的困惑，深入研究解决的对策。探究培养学生数学阅读理解能力的方法策略，让学生养成良好的阅读习惯。教授阅读的基本方法，记录学生学习阅读教科书的过程，通过横向、纵向对比，探究提高学生阅读能力的途径。                                             

   再次、对研究中出现的问题进行纠正并完成实验报告，研究成果计划在全校进行推广，完成本课题的结题报告。                                                                                                  

四、  理论依据及意义                                  

    1.高考数学学科考核目标和要求.                     

    2.新课改背景下的数学课堂教学要求                  

五、课题预期成果                                        

    1、结题报告。                                       
    2、与课题相关的论文。