Teaching Step

Students’ Activities

Design idea

Step I  Warming  up                             

1.Greet  the  class                           

2.Teach  Key  Vocabulary  by  visual  aid.

Greet and response

Look, listen and say

                                         Read and memorize

通过实物或图片，教授新词，形象直观，避免了使用汉语。

Step II  1a

1.Read  1a

2.Match the words with  the things in  the  picture.

3.Check  the  answers.

Look, think, and match

从实物到课本上的图片，符合认知规律，学生很容易完成活动1a，激发了孩子的学习兴趣。

StepIII  1b

1、Tommy is a good boy. But he always forget  things.  Listen  and help  him.

2、Check  the  answers.

3、Repeat  1b  after  the  tape.         

Look, listen, think and number

Listen and repeat

引导学生通过看图，了解图中物品的位置关系，通过观察听力内容，找出句子的相同于不同之处，这样有助于学生有目的地听，同时适当降低了听力的难度。

StepIV  Practice  1c

1.Teach  “  in  on  under” by  a box and  some  real  objects  .         

T: Where  is  the  pencil?

Ss:  It’s  in  the  box.

T: Where  is  the  pencil?

Ss:  It’s  on  the  box.

T: Where  is  the  pencil?

Ss: It’s  under  the  box.

2. Read  1c  in  pairs.

3.Practice  1c  for  a  few  minutes. 

 4、Let some pairs act their conversations in front of the class.

5、 Ss write down their new conversations 

 6、Let some Ss write down their new conversations on Bb.

1.      Learn to say

2.      Ask and answer in pairs

1、利用盒子和一些文具，把文具放在盒子的不同位置，进行提问，创设了真实的语言环境，导入in,  on,  under的用法。

2、在学生活动时，老师要在教室巡视，给予学生适当的帮助。学生在教室前带上动作分角色表演对话，是本节课高潮部分，也是检测学生知识掌握程度的方法，可以根据表演对话的情况，适当调整教学步骤。

3、把分角色对话的内容，写出来，在老师的帮助下，其他学生进行矫正。本节课把英语的听、说、读、写、思融会贯通，教学效果较好。

StepV   Sum  up

口头总结本课知识点

StepVI Homework

1、    Listen to the tape and read  p19  aloud

2、    Listen to the tape ,read new words and copy them three times.

3、    Copy 1c and write down your  new conversations

作业分为听和读的作业，以及书写作业，注重学生英语能力的全面发展