时间：2013年9月17日

  地点：大会议室

参会人员：全体英语老师

下组领导：王主任

会议主题：

教研组内讨论目前学生在英语词汇学习中普遍存在的问题。

会议内容

张敏：     初一学生单词记得快，忘得快，不会灵活运用词汇。

任琳莉：  七年级一班学生，70%的家长忙于生计，无暇顾及孩子的英语学习。90%的家长由于文化程度的限制，无法给孩子辅导英语。家长对孩子的学习和生活监管不力，这就要求老师要在校内多下功夫，做好孩子的思想工作，关心孩子的所思所想。老师要精心备好每一节课，向课堂要质量。

张晓军：    我校学生家长普遍对学生的英语学习，缺乏监管和指导。所以，我们英语老师肩上的担子会更重。

王莹：      学生学习英语的习惯不好。学习方法比较机械，比如记单词，死记硬背的人很多，导致课业负担重，记得效果也不好。

陈佳丽：    初三学生学习任务重，偏科现象严重，尤其是英语比较弱。 这对中考很不利。要提高早读质量、听写单词和背诵课文，以提高词汇量和语感。  

舒民娟：   初二学生两极分化严重，学困生和优秀生之间差异很大。关键是学习态度不端正，学习习惯不好，有的学生比较懒。

雷晓红：   学生的词汇学习方法不科学，家长配合不到位。

卢英华：   学生的家庭作业，预习和复习做的不好，所以词汇掌握的不牢固。

张鹏（教研组长）：目前，我校英语词汇学习存在的最大问题是：

一、        学生学习目标不明确，学习方法需要指导，

二、        学习兴趣有待提高。学生词汇掌握不牢固，不会灵活运用。英语学习仅局限与课堂上，课后很少学英语。

三、        由于我校地处城乡结合部，外来务工人员子女较多，在家里学习缺乏监督与指导。

王主任（下组领导）：学生在家的学习和生活缺乏监管，已经成为困扰我校发展的难题。这就要求我们老师，抓紧学生在校的时间，帮助他们明确学习目标，提高学习兴趣，做好英语学习的方法指导，提高课堂效率。对家庭作业、预习和复习工作，单词的听写，课文的背诵，老师要做好检查和反馈，查漏补缺，弥补家庭教育的监管不力。