三年级数学下册第四单元《面积》易错题分析

未央区红旗小学：付睿

1、我会填：手表表面的面积是5（   ）。教室面积40（   ）。

           校园占地面积1（    ）。数学书的封面面积约300（    ）。

           一张课桌的面约24（    ）。

   学生出现的错误有：全不带平方，填成了长度单位；虽然是填面积单位，但是填错；有学生把校园面积填成了1（平方千米）。

2、（1）一个正方形周长是16分米，它的边长是（ ）分米，面积是（）分米²。

（2）正方形面的面积是25厘米²，边长是（   ）。

（3）一个长方形的周长是16厘米，宽是3厘米，长（   ）厘米。

（4）长方形的面积是20平方厘米，长是5厘米，宽是（  ）厘米。

     以上4小题全属于逆向思维，很多学生不知道从何下手。平时也很少训练。

3、判断题：

（1）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。（   ）

    这题出得好，第一次让学生比较不是同一类的两个数据，学生都被4×4=16迷惑了，误认为是对的。学生不知道16米和16平方米是无法比较的。

   （2）长方形的长不变，宽扩大2倍，面积也扩大2倍。（  ）

   这题出得好，实际上是在考“一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍”。学生虽然不曾明确这个规律，但如果掌握了举例的方法也可以判断的。

4、一块长方形菜地，长6米，宽5米，要用篱笆围起来，其中有一面靠墙，篱笆至少长多少米？菜地的面积是多少？（8分）

         这题第二问求面积，少数学生也会被“靠墙”这个条件影响，用求周长的思维去求面积，即用5×6的结果还去减6。

3、将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的周长是多少厘米？面积是多少？（8分）

        这题比较难，需要学生有一定的空间思维能力。如果学生不会用画图的方法来解就很容易错。这题有两种情况，如果要求学生写全就理难了。