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儿童是画画还是学习音乐，对于忙着给孩子做启蒙工作的家长来说，无疑是一个艰难的选择，那么，迷茫的家长们可以先来看看画画的作用。

       教儿童学画画，可以加强孩子们对生活的认识，促进他们观察力、想象力、创造力以及审美能力的发展。中国画简炼、概括的造型，独特的表现手法，从生理和心理上，都很适合儿童绘画的特点。加上绘画过程中，特殊的作画工具，墨与纸千变万化的现象，对孩子们有很强的吸引力。
       美术教育不仅仅是教会儿童画画，更重视通过美术活动来培养儿童的观察力，记忆力，想象力和创造力，敞开儿童心灵，提高儿童素质，教会儿童绘画，培养绘画人才。使儿童在绘画中舒展自已内在的想象和情感，通过绘画把自已对周围事物的认识表达出来。从而培养儿童的审美情趣和修养，尤其是培养良好的心理素质和毅力、耐力。
       绘画还可以锻炼孩子的耐性和观察力。儿童画画时都是聚精会神的，不管是多么淘气的孩子，只要他画上画肯定是认真的，这样就无意中锻炼了孩子的聚精会神能力，好的耐性和观察力对将来的工作和学习都是有好处的。我女儿上幼儿园时经常在老师上课时，根本坐不住，经常自己跑出去，老师叫回来问她咋了，她却说下课了，实际上是她根本就没听老师讲什么，为此幼儿园老师曾经找我们好几次。于是我就找到中国画狼第一人贺俊鸿老师，和他说了情况打算让女儿学画画，贺老师也听了表示此方法应该有用，何况我女儿就爱画画，长期把我们家的墙上、门上、所有能摸到的纸上都画上她的杰作。自从女儿学了画画，她的定力有了明显的好转，上小学后更得到老师表扬，上课听讲认真，观察力也有了提高。

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       音乐教育对孩子的好处，爱音乐是每个孩子的本性。在音乐运动中，幼儿也可以或许学会与别人合作，施展自动、自发索求常识的能力，培育种植提拔优越的记忆力与专注的进修立场。所以，我们应抓住幼儿的岁数特点，有目标有设计地对幼儿进行优越的音乐教育。 

       很多孩子从小就喜好能播放音乐的小玩具，当听到音乐的时刻，会跟着音乐扭动本身的身体，发出康乐的咿咿呀呀的声音。到了三岁左右，孩子们在兴奋的音乐运动中，可以或许自由地讴歌、跳舞，体验音乐带来的雄厚感情。有的孩子当碰到康乐的工作的时刻，甚至会本身编唱旋律，哼唱歌曲。 
       因为幼儿的心理发育以及认知程度都还对照低，是以，音乐运动的教材该当拔取歌词易上口、音域较窄、节拍简单的内容进行。理解歌词方面：一般来说，幼儿对照轻易理解与他们的生涯和爱好对照相关的歌词。孩子们在唱歌时，可以或许与自身的认知前提相相符，轻易记忆，也可以或许朗朗上口。 
        幼儿心理发展水平比较低，注意力不易集中，还容易情绪化，在某种程度上依赖于自身的想像，音乐教育对孩子的好处，幼儿的音乐教育该当是活泼活跃的，在开展音乐运动的时刻，该当以采用接近幼儿个性，能以天然而然的、自由安闲的手段和体式格局将幼儿带入音乐的寰宇，和音告成为同伙和体式格局进行。而具有游戏性的音乐运动，则是最接近幼儿的个性，最轻易激发和维持活泼活跃的进修氛围，将幼儿顺遂带入游戏的情境中进行的。在教授教养实践中，游戏化的教育以其活跃多变的形式给刚跨入幼儿园的宝宝们带来了很多的康乐体验。 
       音乐教育对孩子的好处，音乐是幼儿的表达形式，游戏是幼儿进修的体式格局，无论是寄音乐于游戏傍边，照样寓游戏于音乐傍边，都要将这两个身分有用地连系，使音乐运动更具有趣味性，让幼儿在音乐的审美过程中获得兴奋的情感体验与索求乐趣，也从中进修到严谨科学的音乐常识。音乐运动中的游戏性可以让音乐运动的形式和方式都更自由、天真、雄厚多彩，让小同伙们可以或许经常体味到“和玩一样”的感触感染，从而自发自愿地、康乐而不知倦怠地投身于个中。 
       总之，音乐是启迪“美”的教育，可以或许带给人以愉悦的表情，“美”的享受。在幼儿的音乐教育过程中，我们要对峙以感触感染“美”为导向，凭据幼儿岁数特征，充裕施展音乐运动的游戏性，培育种植提拔幼儿优越的音乐本质，使幼儿的感情世界得以雄厚，加强自傲心、成功感以及合作能力，为幼儿人格的健康成长打下坚实的根蒂根基，使之成为热爱生涯，乐于缔造的人。