（研究性学习）英文经典歌词欣赏教学设计

【选题意义和学情分析】英文歌曲是一种融会了西方丰富文化、历史、情感和思维方式的流动的语言，它融英语语言学习和娱乐为一体，学习英文歌词既能促进学生对英语学习的积极性，又能培养学生的审美情趣。随着社会的发展，高中学生越来越乐于接受欧美文化：吃的是KFC的洋快餐，玩的是英语版的电脑游戏，听的是Grammy的流行音乐，看的是Hollywood的大片。高中二年级的学生英语口语表达能力和对文化的理解能力比较强，有利于开展英文经典歌词的欣赏研究性学习活动。

一、教学目标

◆情感态度与价值观：激发学生对英文经典歌词欣赏的兴趣与热情；感受小组合作的力量，体验小组交流与分享的乐趣；培养学生积极、友爱的人生态度。

◆知识目标：学生综合运用已有知识和体验，分析和欣赏英文经典歌词材料中令自己印象最深刻、最感动的歌词。

◆能力目标：培养学生的四种意识：实践意识、合作参与意识、竞争意识、创新意识；突出学生在综合运用已有知识的基础上，学会思考和解决问题；提高学生的表达能力，锻炼胆识。

 二、教学方法

情境导入法、名言激励法、小组讨论法、发现研讨法、总结归纳法。

三、教学过程

【课前准备】

1、教师邀请英语课代表将考核表用粉笔书写在黑板上；告知该学生在课堂上帮助老师记录各个小组的探究学习评价。

2、教师指导划分学习小组，下发学习素材、白板笔和白板。

◆    热身：教师问谁能分享自己知道的英文歌曲名字？志愿者回答。随后教师呈现本节课的任务。

◆导入：用探究学习的名言引出老师对大家的期望；告知全班小组合作要求。

◆探究过程：

问题呈现：教师提问：该如何欣赏英文经典歌词？志愿者回答。教师引导学生注意两步走：第一步是确定要赏析的歌词，第二步是把握赏析的三方面。（幻灯片展示要点并提醒学生记录）

欣赏英文经典歌词《we are the world》

第一步：提问学生《we are the world》的社会背景，志愿者回答

第二步：欣赏《we are the world》视频

第三步：志愿者赏析该歌词

欣赏英文经典歌词《it’s my life》

第一步：提问学生《we are the world》的社会背景，志愿者回答

第二步：欣赏《we are the world》视频

第三步：小组合作，在规定时间将要展示的要点书写在白板上

第四步：各个小组汇报员赏析该歌词

（教师在探究环节应该提醒学生尽快确定要赏析的歌词和把握赏析的三方面；给予学生必要的指导）

◆我创新，我进步

教师举例，学生头脑风暴，说出自己的想法：如何更好地在日常学习和生活中使用英文经典歌词。

◆点评研究性学习过程

邀请小组组长从几个方面总结小组今天的研究性学习的开展和收获（也可以总结全班的情况）

◆我表演，我快乐：考核得分第一名的小组邀请班内同学献唱一首英文歌曲。（如果学生要求老师唱一首，就学唱《李小龙传奇》）

◆结束语：教师呈现研究性学习方面的激励语，并对今日的合作表示感谢。（时间不足，该环节也可省略）

 长安五中    韩红女    2013-4-25