考完试之后，办公室里有些老师身边围着不少学生，但很少有学生来我这里。

大多数学生来问的只是考试成绩，他们更多的关心自己的成绩是上升了还是下降了，是比某个同学的成绩高了还是低了，少有学生来问与考试题相关的问题。

还有学生来问老师为什么要扣他的分，这些学生当中有的人说话的语气令人很不舒服，似乎那些分数本来是他的但却被老师无缘无故给扣掉了。

我曾给学生说过这样的话：分数不是被阅卷老师扣的，而是你自己得的。

考试之后，学生来与我谈与考试相关的问题，我当然欢迎，这是包括我在内的老师们了解学生学习情况的重要途径。

来找我的学生，我要问哪儿错了、为什么错了、以后遇到类似问题应该如何处理等问题，这让那些只关心考试分数的学生很难堪，时间长了，自然就没有几个学生来找我了。

我不是不负责任的人，来找我分析试卷的学生，一次谈话少说也有十多分钟，我讲的投入，学生听的也认真，这样的谈话，费时费力但却有效。

考试成绩的确重要，但是，更重要的应该是对所要学习的知识是不是掌握好了、如何改进学习方法和提高学习效率等问题。

学会了，分数自然就高了，没有学会，分数怎么能高？

关注点主要在分数上的学生，成才的概率能有多大?在读书学习的路上能走多远？

唯分数论已经严重危害了正常的教育教学，很多学生和学生家长对教育教学的理解已经出现了严重的偏差。