小马过河的故事大家都很熟悉。

         老马让小马送粮食到河对面的村子，交给小马一件经过努力可以完成的任务，这就是我们常说的最近发展区。给学生或孩子布置的任务比如作业、家务劳动或学校的劳动任务不能超越了孩子的能力，如果孩子使出浑身解数仍不能完成任务，会使孩子有挫败感，影响孩子的积极性 ；当然布置的作业也不能太少或太简单，不论是家长还是老师，给孩子布置任务之前应先估计孩子完成任务的情况，现在有些老师给学生布置的作业太多，超出了学生的承受能力，对学生的健康成长是不利的。

         老马知道河里的水不会太大，小马是可以过去的，她才会让小马去试的。我们让孩子和学生去做的事应该是没有危险的，是不会对孩子和学生的健康成长没有危害的，对于一些有一定风险的活动要做好预防工作，比如学生在化学实验室操作一些实验项目，就要在实验开始之前先讲解实验中应注意的事项，学习规范的操作方法，实验过程中老师要注意观察学生的操作情况以防止出现危险。

         放手让孩子去做一些力所能及的事，在做事的过程中锻炼孩子的能力，培养孩子的责任心，孩子的责任心是在做事的过程中形成和发展的。有些家长只知道让孩子学习文化课，除此之外的任何事都不让孩子做，期望孩子把全部的时间和精力都投入到需要考试的那些文化课的学习中。让孩子什么也不干的家长是不可能教育出好孩子的，孩子所学的知识只有在运用的过程中才能深刻地理解，理解之后才能更有学习的欲望和动力。

        做事的时候多问一问有经验的人，尽管经验不总是正确的，但多问一问没有什么坏处，当然只是听别人的也做不成事，还要自己去试一试才行。小马听了老牛和小松鼠的话，过不了河，只好回去了，在妈妈的再次指导和鼓励下，小马勇敢的去试了，才取得了成功。

         对于孩子和学生要多鼓励少批评，多指导少指责，多说怎么做，这样孩子才敢于去做，在孩子和学生遇到困难和挫折时要帮助他们正确认识面临的问题，不能打击孩子做事的积极性。

        最后说一点数学知识，小马过河后发现“河水没有老牛说的那么浅，也没有松鼠说的那么深”，这就是数学中的二分法。