《15.1电能表与电功》的教学设计
(2013-01-22 22:01:31)
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杂谈 |
分类: 课题进展 |
《15.1电能表与电功》的教学设计
寿春中学 何胜方
一、教材分析:
本章是九年级学生在学习欧姆定律基础上,把知识拓展到了电功、电功率、焦耳定律、生活用电常识,知识运用的综合性强,和生活联系比较密切,是电学知识的难点,也是电学的核心部分。本节所讲的电功,是后面学习电功率、焦耳定律等知识的基础,同时也为学生将来学习更广义的功的概念做好了必要的准备。所以无论从课程标准,还是从物理学知识发展的角度看,本章和本节都具有承前启后的重要作用。
二、学情分析:
三、三维目标
1、知识与技能目标
a.知道电能表的作用,认识电能表的常用参数意义
b.知道电流可以做功和电流做功的常见形式
c.知道电功的单位——焦耳和常用单位——千瓦时(度)及换算
d.通过实验探究,知道影响电流做功的因素,会用电功公式进行简单的计算
2、过程与方法目标
运用控制变量法设计实验,并完成实验探究过程
3、情感、态度与价值观目标
经历探究电功公式得出的过程,培养实事求是的科学精神
四、教学重、难点
重点:掌握电功的概念、公式。
难点:探究影响电流做功的因素。
五、教学设计思想
2、教学流程图
影响电功因素 |
合作探究学习 |
得出结论 |
填完整收费单 |
认识电能表 |
展示电费收费单 |
认识“一度电” |
小结本课 |
猜想假设 |
方 案 设 计 |
论 证 完 善 |
六、学习资源与器材
七、教学过程
(一) 引入新课
问题引入,问题1:屏幕展示给各位同学的是我家6月份的电费单,请仔细观察,从中你可以获取哪些有效的信息?
请看图片,这就是电能表。要认识电能表,我们就需要读懂它上面的一些参数、示数的意义,下面请大家阅读书本P2-3页,并且填写在导学单上,填写完交流。
2、感知一度电
3、探究电功的影响因素(引导式探究活动,要让学生走向自主式探究)
(小组学习、组内交流、班内交流、实验探究)
4、问题5:结论是什么?
若加在用电器两端的电压为U,通过用电器的电流为I,通电时间为t,则电流所做的功W=UIt
单位
(三)结束小结