第3课时：过秦论

 

班级：        姓名：         编制人：黄颖   审核人：高一语文备课组      

 

【学习目标】

1、梳理文中“叙”与“议”的句子，理清文章结构层。

2、反复诵读，感知气势恢弘的文风；分析主要论证手法并尝试运用。

【教学重点】

反复诵读，感知气势恢弘的文风；分析主要论证手法并尝试运用

【学法指导】

1、诵读指导：读准字音，关注结构相同的句子，读出节奏和气势。

2、分析文风：可从句式、表达方式、写作手法等方面考虑。

  

【预习案】

（一）整体感知

1.按表达方式将全文分为两部分，并概括每部分的大意。

                                                                      

                                                                     

  记叙部分的层次，可分两大层，分别是：

                                                                      

                                                                      

 

 

 

2.文章论点是“仁义不施而攻守之势异也”， 文中哪里是写“攻”的，哪里是写“守”的？“攻”“守”时期秦朝分别采取哪些政策？

                                                                      

                                                                      

                                                                     

                                                                      

                                                                     

                                                                       

                                                                     

 

3、本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？

                                                                     

                                                                       

                                                                     

 

 

【探究案】

 

近人吴闿生在《古文范》的夹批中评价《过秦论》，说它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。自古以来，历代评家都盛赞《过秦论》为古今第一篇“气盛”文章。请分析文章的“气盛”是如何体现的？ 

                                                                      

                                                                      

                                                                                                                                          

                                                                       

                                                                    

 

                                                                                                                                           

                                                                      

                                                                    

 

 

 

【检测案】

 

 

 

论证“拥抱生命”这个话题 ，请你运用恰当的方法让文章更有气势。

 

                                                                      

                                                                      

                                                                                                                                          

                                                                       

                                                                    

                                                                                                                                           

                                                                      

                                                                    

 

                                                                    

                                                                      

                                                                      

                                                                                                                                          

                                                                       

                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

【我的收获】                                                         

 

                                                                              

 

【我的困惑】                                                        

 

                                                                    

 附答案：【教学过程】

（一）整体感知

1.按表达方式将全文分为两部分。并概括每部分的大意。

第一部分：（1-4）叙述秦王朝的兴亡。

第二部分：（5）分析秦王朝迅速灭亡的原因。

  记叙部分的层次，可分两大层，分别是：

第一层：叙述秦王朝的兴起。

第二层：叙述秦王朝的灭亡。

2.文章论点是“仁义不施而攻守之势异也”， 文中哪里是写“攻”的，哪里是写“守”的？的。“攻”的时期秦国是怎么做的？“守”的时期秦朝又是怎么做的？

攻：地利：据崤函之固、拥雍州之

雄心：窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

人和：君臣固守

政通：内立法度，务耕织，修守战之具； 外连衡而斗诸侯…….等的优势。

几代秦王沿袭政策。

守：  焚百家、隳名城、杀豪杰、 销锋镝、弱人民、守要害

                

1、本文意在指出秦之过失，但一上来却用大段篇幅叙述秦攻取天下的过程，你认为作者有何用意？

写秦孝公独占天下、虎视眈眈、咄咄逼人的气势，写孝公之后的历代秦君的赫赫功业，用意是与后文写秦一统天下之后的顷刻覆灭作对比，从而水到渠成得出论点。

 

【探究案】

 

近人吴闿生在《古文范》的夹批中评价《过秦论》，说它“通篇一气贯注，如一笔书，大开大阖”。自古以来，历代评家都盛赞《过秦论》为古今第一篇“气盛”文章。

【答案】 

（1）多用排比句或对偶句，如：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ；及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下排比句，据崤函之固，拥雍州之地，对偶句，来加强气势。

（2）语言特点：讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、九国、谋臣、策士、武将，一一列名，气势充沛。琅琅上口，铿锵有力。 

（3）表达方式：用叙事论证论点。文章用了1000多字的篇幅概括从秦开国到秦亡国的100多年的历史，先叙述秦孝公的“兴”，继而写惠文、武、昭襄的“强”，接着写始皇的“盛”，最后写始皇既没后的“亡”：由攻而守，由盛而衰，由兴而亡，身死入手，为天下笑，原因何在？自然得出结论：“仁义不施而攻守之势异也！”叙事中没有议论，却处处隐含着谴责。这就是《过秦论》在表达方式上的高妙之处，一气叙来，势如破竹，让人击节。

（4）对比反衬：一是将九国与秦国对比，以九国的兵精将良但人心不齐（“逡巡不敢进”），反衬秦国力量之强与取胜之易；二是将秦与陈涉对比，突出秦朝灭亡之易之速，以论证秦的不施“仁义”；三是让秦自身的兴与亡进行对比，（发展之时与统一之后内外政策的对比，攻取天下成功与守卫天下失败的对比），说明“仁义”与“攻守之势”的关系；四是将六国与陈涉对比，突出农民起义军力量之弱，反衬陈涉灭秦之易。看过这四番对比，自然地突出作者要强调的“仁义不施”。读者自然感到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读来有淋漓尽致之感。