活动时间

2013年10月29日

活动地点

幼儿园多功能活动室

参加活动人员

园长、副园长、保教主管及全体健康教师

活动内容

健康领域首席教师观摩课研讨活动

活动情况记录：

（一）、10月29日下午第一节活动时间，保教主管尹学彬组织全体教师在幼儿园操场认真观看常银环老师组织的中班户外健康活动《好玩的圈圈》，全体教师认真观看并做好了记录。

（二）、常老师对自己上的健康活动《好玩的圈圈》进行反思。

常银环：此次活动我预设了两个目标：（1）孩子探索出圈圈的各种玩法。（2）培养孩子相互合作的能力。通过活动，两个目标基本达成。孩子们在活动中玩得很开心。但我感觉孩子的合作意识还欠缺一些，老师在日常教学中还需培养。

（三）、教师们针对《好玩的圈圈》这节活动进行评课研讨    。

冉润花：孩子的常规很好，让孩子尝试着玩，发散了孩子的思维。让孩子展示自己想出的玩法，使孩子更自信。建议：兔妈妈、大灰狼是两个角色，应两个老师分别扮演。

刘捷：这节健康活动孩子一直在探索，充分发挥孩子的主体性，符合当前新的教育理念。建议：新的理念要求目标制定要以孩子为第一人称。如：第二个目标应是学会相互沟通，相互合作的玩游戏。

季清香：玩游戏《小兔找家》，家固定死了，孩子玩起来不活。老师上课有口误，语言要严谨。

程玉梅：孩子分组玩，第二遍可创新一些新玩法或加大难度。

李妮：常老师这节健康活动层层递进，孩子先探索一个人玩圈圈的玩法→好朋友合作探索圈圈组合在一起的玩法→分两大组探索好多圈圈组合在一起玩的玩法→集体玩。

张欢：这节活动最大的亮点是让孩子自己探索多种玩法，充分发挥了孩子的主体性，老师起到了启发引导作用。

李娜娜：《小兔子找家》游戏结束后应先小结，再做放松运动。

冯星星：常老师组织教学能力很强，能让孩子放得开，也能把孩子收的住。我看到的不足：课堂中有一个孩子出特殊状况，蹲在场地不动（生气了）老师没有及时关注到孩子的情绪。

张春红：我是一名转岗教师，通过学课我恍然大悟，知道老师组织教学应该活一些，不能完全按照程序，要灵活。另外，我感悟到让孩子探索活动，对老师的组织教学能力要求更高。

（四）园长及保教主管对本次健康领域首席教师公开课活动进行小结。

保教主管尹学彬：这节健康活动总体来说是一节成功课，活动设计新颖，教学层次清晰，层层递进，教学目标也较好的达成。但在一些细节上还有一些不足，经过改进，还可以上得更好。刚才老师们也提出了一些建议，我再补充一些：

（1）队列练习还有些单调，孩子精神饱满劲还不够。

（2）让孩子一个人、好朋友、分组想各种各样的玩法时，老师给孩子的时间不够充足，孩子想出来的玩法也不够多，还没有充分发挥出孩子的发散性思维。

（3）孩子分两组玩的第二遍应给孩子增加难度。

（4）最后整理运动《彩虹的约定》有些牵强，应自然下课。

（5）环节过渡语还不够自然、顺畅。

老师在运用新的理念，新的教学方法，孩子可能刚开始不会探索、不会合作。但我们老师只要坚持每一节活动都这样引导，孩子自然而然就会各方面能力有所提升。

副园长朱锦艳：常老师这节健康活动充分体现了现代新的教育理念，老师是孩子的引导者、参与者、充分发挥了孩子的主体性，整个活动中都体现了让孩子交流、探索、合作。

园长李艳红：通过看活动和听老师们的相互交流，我体会到咱们以后要多开展这样的活动，真正在进行园本教研，形成一课三研。促进老师们专业化快速成长。

活动效果：为了进一步提升全体教师的教育教学水平，促进幼儿教师的专业化成长，今天我园开展了健康领域首席教师教学观摩研讨活动。

我园的骨干教师教研组长常银环老师主动承担此次教学观摩活动。幼儿园精心组织此次活动，全体教师现场观摩本次活动，教师通过观看、学习、交流都能有所提高。常银环老师积极主动的精心准备教学活动。参与观摩学习的每位教师都能热情投入的认真学习。观摩活动中常老师充分发挥孩子的主体性，整个活动中都体现了让孩子交流、探索、合作。常老师的这节教学活动设计新颖，结构安排合理，教学目标明确，重点、难点突出，充分为我园教师做了健康领域的示范课的展示活动。教师们通过此次教学观摩活动，汲取了先进的教学理念和新颖的教学方式，为以后的教育教学活动能更好的实施奠定了良好的基础。

观摩活动结束后，保教主管组织全体教师们进行了以反思、评课、研讨为主题的园本教研活动，每位教师都能看到常老师的闪光点，从自身教学实际出发，总结经验，还能发现问题，提出改进措施。园长在活动结束时指出：“通过此次的观摩活动，希望教师们能够取长补短，在接下来组织的新教师汇报课上，能够学以致用，让自己的教育教学很快也能成长成常老师一样的。”本次观摩教学活动圆满结束。