记叙文阅读指导：怎样概括文章主旨

所谓主旨，就是作者思路感情和写作意图在文章中的集中体现。记叙文都是通过具体事件表现出来的，或歌颂人物品质或表达作者观点。它是一篇文章的灵魂，起着统率和支配全文的作用。

一、提炼主旨一般可分为两个步骤：

（一）通读全文，了解文章的内容和大意。

（二）提炼和概括主旨。写人的的记叙文要侧重于品味人物描写，叙事的记叙文要注意理解故事情节。

二、与文章中心有关的考试题目类型。

（1）字词句在文章中的表达作用。字词句作为文章的有机组成部分，它都是为表现中心服务的，因此，在回答此类问题的时候都要联系中心。

（2）概括文章的故事情节。（3）揭示文章所阐明的道理，抒发的感情，歌颂的精神，批评的现象等。这些内容正是文章的要旨所在，本身也是文章中心的组成部分。

（4）开放性试题中分析作者的观点、联系实际谈自己的看法、通过想象延伸故事情节等，也属于对中心的甄别或丰富。

三、答题方法：

１.文章的题目入手。

２.文章的开头和结尾入手。

有的文章开门见山，直抒胸臆；有的篇末点题，卒章显志：而这“点题”或“显志”的

内容恰恰跟文章的主旨有关。

３.写作背景入手。

因为写作背景往往是文章产生的大环境，它会告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，帮助我们把握文章的主旨。

４.文章中含义深刻的语句入手。

文章中含义深刻的语句往往蕴涵着作者所要表达的主要观点、情感。概括记叙类文章的主旨时，对文中那些抒情、议论类的句子要特别留意，它们往往是文章主旨的结晶。

５.刻画的人物形象入手。

人物形象寄托着作者的思想感情，分析人物形象也是解读文章主旨的一条通道。

６.文章的写作材料入手。

作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在材料背后的主旨。让我们一起努力！北京家教信息

７.文章所用的写作技巧来把握文章主旨。

比如对“欲扬先抑”、“对比”等写作手法稍作分析，主旨就会凸现出来。

例文分析：

                    果子也会疼

 

远郊那条公路两边有许多果园，门外都竖着“欢迎采摘”得牌子。儿子和儿媳轮流开车，拉着我们老两口。进入那条公路放慢车速，大家边向两边张望边讨论：去哪个果园呢？一家果园门口有醒目的广告：请来采摘火龙果！儿子说:“火龙果长在树上还是藤上？去看看也好！”儿媳说：“那一定得进棚里摘，爸妈还是喜欢在阳光下的露地上采摘。”我说：“采摘之意不在果，能在苹果树下走走就好。”老伴看见一家门口大字写着“美国布朗”，兴趣陡增，说：“如果里面人不多，就摘点布朗吧。”于是儿子把车驶进了就敞开的大门。  

     车子一直穿过两片果林，驶进果园深处。渐渐露出红瓦灰砖的房子，有狗跑出来，不是狂叫，而是欢叫，紧跟着的是果农，乍看简直像个非洲人，露出两排白牙，指点停车的位置。那里已经停了两辆车，果园深处有欢笑的人声。 

    “你们，头回吧？”果农问。 

    儿子说：“怎见得？”果农也不回答，只是说：“有四种苹果    三样梨，还有大枣 柿子，可以混着称。”老伴就问：“不是有布朗吗？”果农说：“有哇，您摘吗？那可要贵上好些。”他分别报了价，说着递过装果子的塑料袋，又指指屋檐下的一摞马扎，意思是可以随便使用，摘累了坐下歇息。 

    儿媳张望着，说：“比超市的贵那么多呀！”果农答：“您采摘不是有个乐子吗？”我们就分别拿了塑料袋，又各自取了马扎。 

     果农说布朗只有五棵，在果园深处，他领我们去。途中穿过许多苹果树和梨树，有时需要弯腰前进。我见一棵苹果树只有我那么高，也没张开树臂，却缀满了滚圆得红苹果，就伸手去揪其中的一个，没想到果农大喝：“您别！您那样，果子会疼!”我们全愣住了。果农站到我跟前，指点着说：“您得先来回瞅瞅，瞅准了那熟的，先轻轻摸摸他，他冲您乐呢，您再这么把他摘下来～～～”他示范着摘下一个来。儿子说：“这个又不大，也不是最红，您怎么偏说他熟了？”果农就笑说：“熟不熟，看果把儿呀。”老伴评价：“您这么摘果子，跟相亲似的。”果农表扬：“您心里亮堂，可不是跟搞对象似的！”我现在记录他的话，说到果子全不用“它”，却不知究竟写成“他”还是“她”更恰切。 

    终于走到布朗树下。紫红的布朗有的就已经似乎快要涨破了，但我们都没有轻易下手，因为懂得首先要看果把儿。可是又怎么对果把儿下判断呢？围住果农，再听他解说。其实我都没听太懂，只记住他嘱咐“这样果子他就不疼了”“那样果子可就疼坏了”的话。儿子问:“那我吃果子得时候，果子不更疼吗？”果农严肃地回答：“那可不，果子离开了树，就是另外的事情了。果子疼不疼，全在下树的那一刻。疼过的果子吃起来总欠点味道。所以头回来我这果园采摘的，我都这么说一遍。有的没听完，扭头就走，那是没缘分，走了好。二回再来的，全是懂得疼果子的。有那真比我还疼果子的人，我就连钱也不收，晚上睡觉是想起来，念叨给媳妇听，由她笑话，我心里头那个痛快劲儿，别提了，比喝了天宫的神酒还高兴！” 

    回到家，大家围着餐桌清点采摘来的果子，老伴把布朗逐个拈起检验。拿起一个对着灯光细看，跟他道歉：“真对不起，让您疼着了！”都听见了，都没笑，心里都有回音。我心里有个声音在呼应：凡世上能称得上果实的事物，从今后，都不该让他疼呀！

阅读思考：

1、你认为作者想表达什么道理，你从哪些语句体会到的。

 

 

2、你认为果农是个怎样的人，作者是怎样刻画果农的？

 

 

3、果农说有的没听完，扭头就走，那是没缘分，走了好。二回再来的，全是懂得疼果子的。我们生活中有这样的例子吗？

 

夏日原野上的追赶

　　①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下\"最有意义的事\"这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。

　　②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

　　③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。________（A. 热烈 B. 酷烈 C. 和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

　　④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

　　⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

　　⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

　　⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

　　⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！

　　⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影_______（A. 阻挡 B. 影响 C 笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

　　⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。

　　这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1、根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填涂在下面。

答：                                                                                                   

2、根据选文，可以理出\"我\"在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填涂在括号里。（   ）

　　A. 充满自信 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去

　　D. 开始困惑 E. 选择放弃 F. 得胜而归

3、对选文分析不准确的是哪一项？（   ）

　　A. 选文的标题\"夏日原野上的追赶\"交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。

　　B. 文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。

　　C. 第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了\"我\"在炎阳下奔跑的艰辛。

　　D. 第⑩段\"凯旋\"一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。

4、什么是\"我们生命中最有意义的事\"？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内）

          

6. 你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？