当我开始上创意diy课程时，我感觉到它对孩子是一门好的课程，但是我想努力表达出好在那里，于是我也写了一些自我感觉到的，对孩子的帮助，但一直不是我想要的答案。每每有家长问到我这个问题，我就只能用生活化的、肤浅的语言回答这个课程给孩子带来的好处。经过几年的积累，也看到我带出来的孩子，在动手和思维方面有强大的力量，这本书买了很久，我终于认真的坐下来看到这段话，这真是我想表达的手工的重要性。

黑板画是每个华德福老师必修的功课
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藤条框，应该是3年级8-9岁孩子作品
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编织简单小包应该是2年级作品

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人们有许多重要的体验都是通过双手获得的，作为教师，我们帮要帮助学生认识他们的双手，认识到双手能给他们自己以及他人带来多么美好的礼物。他们的手应该灵巧，敏感而有力，这样他们才能完成许多了不起的工作。盲人通过手认识世界，但许多人意识不到灵敏能干的双手所带给我们的知识。想一想美术和音乐！想一想体力劳动和日常家务工作教会了我们什么？想一想，当你与别人握手时，你会对他产生什么样的印象？

湿水彩作品：充分掌握了水和色彩融合的特性达到的视觉效果
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湿水彩写生，好美！

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钱币手工作品，我认为从一年级就可以开始认识钱币

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手工课的教学应充满想象力，富有艺术性，要鼓励色彩丰富、外形新颖的原创作品。孩子们应该学习用新的方式去使用颜色，按照物品的实际用途进行设计。鲁道夫*斯坦纳从好几个方面说明了如何做到这一点。融入到所有课程当中的湿水彩和线性画对孩子们极其重要。在湿水彩中，孩子们学习运用颜色，体验各种颜色如何交融，这会影响他们在手工课以及其他课程中所做的一切，并帮助他们以充满想象力、富有艺术的方式去发展思维。

设计线画的步骤，应该是高年级的线形画
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我们希望孩子们灵巧地运用双手，做出自己喜爱的作品，这有助于培养他们的艺术气质。手工课应该轻松愉快，同时也要锻炼孩子们的意志力，要富有成果。如果不动手去做，什么也不会发生！通过自己的工作，将大地上的材料变成作品，这可以促进孩子的内在成长，是他们产生一种富足感。手工课能对其他课程起到辅助和补充作用，使整个教育更加平衡和完整。

超喜欢这幅色彩画，有天然的肌理效果，我也要找一块这样的木头创作！
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对于成熟的艺术家而言，在制作手工和工艺品的过程中会非常平衡地融合了思考、情感、意志。意志力是人的生命中沉睡最深的部分，如果从小就开始做手工，就可以温和地唤醒并培养孩子们的意志力。为什么培养意志力很重要呢？

希腊神庙，应该是5年级的画
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意志最终是与思考想联系。实际上，每一位华德福教师都面临着这样一项任务，那就是帮助孩子以一种清晰而富有想象力的方式去思考。这样，不管他们今后从事哪一项职业，进入哪一个工作领域，他们都可以把富有创造力的想法带到工作中去——21世纪，这一点将尤为重要。整个华德福学校的课程都在引导孩子们朝着这个方向发展，从幼儿园开始，我们就通过创造性的玩耍激发孩子内心的力量，等他们长大成人，这种力量会变成活跃的创造思维。

棒针编织是一年级作品
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通过美、色彩和形状，手工活动将孩子们从童真的玩耍引向成人富有想象力的思维，在两者之间架起来一座桥梁。在这一觉醒的过程中手扮演着重要的角色。手指的活动刺激着孩子们的感觉——孩子们正是通过感觉与世界建立联系的，他们整个的思维活动也因此而萌动。

在仔裤上创意，很diy哦
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自第一所华德福学校开始，华德福学校的所有年级都开设手工课。鲁道夫*斯坦纳希望男孩和女孩们在一起上手工课。就这一点而言，他远远超越了当时的年代！在1919年，让男孩做手工是人们闻所未闻的事情！斯坦纳为什么要坚持做如此激进的改革？他说，因为这些活动可以培养人们的判断力。判断力来自想象力，而是我们整个的人。想一想我们在手工活动中要用到多少种感觉——视觉、触觉、动作感、平衡感等待！通过感觉，我们吸收有关这个世界的各种印象，把它们融合在一起，形成判断。我们的手将我们与世界联系的更深、更紧密、也帮助我们更好地了解人性。《摘自手巧才能心灵》