平谷区“书香班级”推荐表

2017—2018学年初二2班读书活动工作总结

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。学生遨游书海，与大师对话，为精神打底；他们呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。享受读书的快乐，感受读书的幸福，撞击阅读的智慧，演绎阅读的精彩。

如何让学生拥有一个书香浸润的中学时期，如何让班级“墨香弥漫，书声琅琅”，我们初二2班从未放弃过对阅读的渴望，在前几个学期的基础上，我们的书香班级建设又有了新的创新。

一、营造浓厚的书香之“气”

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发展并努力获取自己所需求的知识与技能。

1、展现风采——“班级图书角”

一个整齐的书柜展现在教室的东南角，上面是两年来学校分发的各种图书，下面有学生自带的名著或读物，都层层叠叠的摆放在书架上，具有人均2册以上的图书。柜子玻璃门右角贴着“笔墨留香四个大字，小字为让阅读成为一种习惯”，文娱委兼图书管理员，她有一份借书目录以及本学期的阅读计划和活动安排。每天午读时，图书管理员就会组织同学秩序井然地排队借阅书籍，宁静、舒心，空气中都似乎流淌着浓浓的书香味。

2、墙上文化——“我的地盘我做主”

    为了结合学校班级各项活动，我班教室的文化墙也展示了“快乐阅读，分享讨论”。教室外的墙壁上也展示了“名著赏析”等内容。墙文化一个月一换内容，为同学们创设展示风采的机会，增强了自信心、凝聚力。

二、巧设活动，营造书香之“途”

   开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧的展现场所。建好班级图书角，创设好浓郁书香氛围的班级环境，使学生置身书海中，与书结缘，与书为伴，同时还要开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮。我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。

   我们的读书时间主要是午休时间（11：40—12：10吃饭，12：15—12：45阅读，休息，1：30上课）和周二、周四（有体育课）的第九节课外活动课。由于家里的农活忙，班里除了六名住宿生和本村两名学生外，其他学生中午都在校吃饭，饭后半小时时间阅读，并把好的词句摘抄下来，每月开展一次“请你倾听”活动。请班上的同学轮流给大家，朗读自己喜欢的文章、故事。并说说自己为什么喜欢，你的推荐理由是什么。

   偶尔利用班会课分享：请同学们自己来交流展示自己的阅读历程，包括阅读中亲身经历的小故事，或者从书中了解到的印象深刻的小故事等等，更加激发了学生的阅读热情。好书推荐：请同学们把自己认为不错的书推荐给大家，好书在自己班中交换传阅，自由分享阅读的快乐！

三、畅游书海，闪现书香之“光”

班级评选“读书之星”和“读书小组”。主要根据学生的阅读能力，藏书量，阅读成绩等进行评定，安排在月末。这个评选活动是成了学生最欢欣鼓舞，充满期盼的一天。在评选出结果后，在大家的掌声中，学生们似乎更多地找到了一份自信。他们对阅读也就产生了更浓厚的兴趣。当他们在书的海洋中，尽情遨游，当他们走上讲台，领回一张张喜报时，我想他们心中不仅充溢着太多的欢欣与鼓舞，更留下了阅读给他们带来的五彩缤纷的美好回忆！

学生们在学校组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中，屡屡获奖。各自体验到了成功的喜悦，热爱阅读的种子真正在每一个学生的心底里萌芽了。　　　       

总之，为了学生的长远发展，我将引领学生行走在书香的大道上。　“为学生打造一个书香教室”是我的追求和理想，我会带领学生们孜孜不倦地努力，再努力！使班级充满智慧和生机，真正成为学习型的班级。

                                   大华山中学

                                    初二2班