辅导儿子语文过程中，一些问题比较容易搞混，我做了些辨析，欢迎讨论和指正。

我儿子是偏理科的，他对语文定义要求就比较高，在阅读题中，他就会提出这些问题来，因为肖像中也牵扯到目光眼神等，他对很多地方都比较抓狂，感觉语文总是那么不确定性。

所以，我自己整理出来，更多倾向于具体化的定义。打算让他边练习实践，边慢慢体味。

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根据定义始终不是特别具体，肖像描写中对一个人眼神表情的描写往往都有，简单粗暴的划分会让人有些搞不清神态和肖像的区别。不过通过具体例子就容易体会了。比如《红与黑》里的描写“他的两腮红红的，两目低垂着。他是一个十八岁到十九岁的少年，表面看来，文弱、清秀、面貌不同寻常。他的鼻子好象鹰嘴，两眼又大又黑。在宁静的时候，眼中射出炎一般的光辉，又好象熟思和探寻的样子。但是在一瞬间，他的眼睛又流露出可怕的仇恨的表情。他的头发是深栗色的，垂得很低，只看见一点儿额头，在他生气的时候，更显得他有的是坏性情” --- 前面明显是肖像，后面的会让对定义不清楚的孩子产生困惑：神态还是肖像呢？我主张这是属于肖像描写，因为肖像描写更关注眼神等表现出的精神面貌。但是身体只是反应当下某件事中人物的心理感情变化。

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一、外貌描写VS肖像描写

儿子有时候把肖像描写当成了外貌描写，因为感觉肖像本身就是外貌的一部分。但是很可惜，语文阅读题的标准不是这么划分。外貌包含的内涵比较丰富，而肖像就是只容貌和精神气---具体点，包含眼睛嘴巴，眉毛头发之类的，注意啦，一定肖像描写。

归根究底，这还是对知识点定义模糊所致，下面给出具体定义和例子：

外貌描写：

1. 指对一个人的衣着打扮和外在形态的描写。

2. 作用是：表现人物的生活状况和身体状况 。生活状况指身份，地位，财富，处境；身体状况之胖瘦强弱，健康等状况。

举例：

对孔乙己穿长衫站着喝酒的外貌描写，突出孔乙己的地位和生活贫困窘迫。

在《药》中，华老栓儿子吃饭时，后背呈现一个阳文的“八”字，突出人物瘦弱。

肖像描写：

1. 人物的容貌描写。

2. 作用：表现人物的精神状态和形象。

举例：“他的头发是直直的，又很整齐，好像被什么东西削过一样。他的眼神十分明亮，看人的时候紧紧地盯着你，放佛是在随时准备从你身上跳出错误一般。”

这里有具体的发型描写，还有眼神描写，很明显符合肖像描写的定义。

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然而，由于肖像描写有表现人物精神面貌的作用，正如上个例子中“他的眼神十分明亮，看人的时候紧紧地盯着你，放佛是在随时准备从你身上跳出错误一般。”这个肖像描写又很容易和神态描写想混淆，因为神态描写中常常有对眼神的描写。

由此引发第二个易错点：

二、肖像描写VS神态描写

那么神态描写的定义又是什么呢？

神态描写定义：指对人物面部表情和目光变化的描写，其作用通常是用来表现人物当时的心理或感情变化。

清楚了么？神态主要是动态描写，主要关注当时的神情变化。而肖像描写并不关注变化，而是人物的一种常态，是人物肖像的一部分，比如，如果人物长期总是嘴角下拉着，那么这是肖像描写；如果人物当时由于对某件事产生不满，嘴角往下拉，这是个动态的过程，这就是“神态描写”。

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欢迎来讨论。