润物无声，教育无痕

一提起教育，不少人往往理解为“直奔主题”的说教，但是这种目的显露的教育方式往往不能取得理想的效果，真正的教育是不露痕迹的，“润物无声，教育无痕”才是教育的最高境界。怎样才能达到这样一种“教育无痕”的理想境界呢？下面谈谈个人的几点浅见。

一、率先为范，潜移默化

中国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师要从小事做起，从我做起，率先垂范，做出表率，这样才能保证教师育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。工作中，我谨记“学高为师，身正为范”这句古训，时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教，要求学生做到的，我自己首先做到，如：要求学生每天早到校晨读，于是我坚持每天早到校，勤跟班；看到教室地板上有纸屑，我蹲下身子，把纸屑捡起扔进垃圾桶里；学校组织集体劳动，我和学生一起积极劳动······老师的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策，学生在潜移默化中也自然而然地养成了良好的道德品质。

二、巧借时令，抓住良机

思想教育抓时机，有时一个特定的时间就是一个突破口，利用节日进行教育，往往是难得的良机，如母亲节、教师节、国庆节等。结合这些节日，以写祝福的话、画画、诗朗诵为主题开展活动，使学生既受到美好的艺术熏陶，又受到了生动的教育，如：在母亲节时，首先我给学生读了一篇散文《妈妈爱吃鱼头》，又让学生讲了几个关于母爱的小故事，然后让学生说说自己母亲的生日，喜欢吃什么等等。在讨论中，有些学生沉默了，有些学生不好意思了，因为他们根本说不出妈妈的生日或喜欢吃什么。于是我接着说：“母亲节到了，你们应该做些什么呢？”同学们个个来了主意，有的说做贺卡，有的说回家后给妈妈捶捶背，有的说在家多帮妈妈干家务活，有的说以后好好听妈妈的话，不惹妈妈生气······这样就自然而然地教育了学生要孝敬父母，懂得为他们着想的思想情感。

三、迂回教育，润物无声

古人云：“人非圣贤，孰能无过。”小学生年龄尚小，缺乏控制能力和道德经验，认识水平比较低，极易发生过错行为。当孩子犯错时，教育者不是苦口婆心地说教，不是枯燥乏味地理论，而是很巧妙地把教育意图和目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育，这样更能达到理想的效果。记得有一次，学生小红向我报告说，她有一支做了记号的钢笔丢了，还说小青看到她的笔被同桌小丽偷拿了。听了小红的报告，我先找来小青求证，当证实小红所说属实以后，我并没有马上找小丽来质问，而是不动声色地举行了一个主题为“诚是为人之本”的班会课。班会课上，同学们各抒己见，畅所欲言，只有小丽涨红着脸，把头埋得低低的。放学后，我悄悄地找来了小丽，平静地对她说：“小丽，小红丢了一支跟你一模一样的钢笔，请你帮忙回家找一找，你看看会不会不小心当成自己的带回家了。如果找到了，明天带给老师，好吗？”第二天，小丽带来了钢笔，并红着脸低声说：“老师，我错了，我不应该拿小红的钢笔，您能原谅我吗？”我接过钢笔，笑着说：“你知错能改，在老师的心目中你仍是个好孩子，但今后不能再犯这样的错误了，知道吗？”小丽听了，忙向我保证说：“老师，谢谢您！我今后再也不偷拿别人东西了。”

四、和风细雨，教育无痕

“没有爱就没有教育”，面对一些问题学生，老师不能一味地责骂与训斥，而要给予更多的关心与爱护。老师和蔼可亲的态度，关怀备至的话语是触抚涤荡孩子心灵的一溪活水。老师和风细雨般的关爱能让孩子在不经意间得到熏陶，有所感悟，产生心灵的震动，从而由内而外自然而然地产生变化。学生林强不爱学习，课堂组织纪律性差，而且有很强的逆反心理。他的父母长年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对他娇宠溺爱，因此养成了很多坏习惯，逃课对于他来说是家常便饭。开学不久的一天，第一节课的任课老师说林强没来上课。我马上打电话到林强家询问，可他的爷爷却说林强很早就背着书包出门了。了解情况后，我马上骑着摩托车到处寻找，最后在一家网吧里找到了他。当沉浸在游戏中的林强看到我时，由原先的兴奋变为了恐慌，而后又是一脸不屑。我载他回了学校，来到办公室，看着他那“无畏”的样子，我真有种想揍他的冲动，但我转念一想：他本已破罐破摔了，要是我这样做，他一定会变本加厉的。于是我决定采取另一种方式对待他。我先拿了一块蛋糕，又倒了一杯水递给他，说：“听你爷爷说，你早上还没吃饭，先把蛋糕吃了吧！不然饿坏肚子就不好了。”林强被我的举动一愣，可能是他已做好了暴风骤雨的准备，没想到我会先关心起他来，他脸上的表情不再是无畏，而是不知所措，后来在我的劝说下，他接过蛋糕吃了起来。我偷偷瞟了他一眼，我看到他脸上有了些许感动，在大口大口地吃着蛋糕。等他吃完后，我看时机成熟了，便对他说：“你知道你这样做，你的爷爷奶奶，还有老师有多担心你吗？要是你在外面出事了怎么办？你能感受到大家都在关心你吗？······”我没有大发雷霆，没有一味说教，只是让他知道大家都在关心他，怕他发生意外。他听着听着，眼圈有些红了，后来眼泪掉了下来，最后他坚定地对我说：“老师，对不起！以后我再也不逃课了！”此后，林强果然不再逃课了。我看在眼里，喜在心头，多次表扬他。从他的眼神中，我知道他已经在暗暗下决心克服缺点，努力学习，争取进步。我时时都在关注他，他确确实实在努力，在改变，在进步。当然，有时他还会犯错误，但我总是淡化他的缺点，放大他的优点，少批评，多表扬鼓励，并且在生活上给予关心与帮助，耐心教导他该怎么为人处事。学习上，我经常利用课余时间给他辅导功课。经过一段时间的努力，林强不但改掉了坏习惯，而且学习也进步了，后来他在毕业考中取得了优异的成绩。

无痕教育宛如丝丝缕缕的春雨融进了地里，滋润了禾苗，却不见其痕，不闻其声，受益的却是禾苗。因此，我们应该努力淡化教育的痕迹，用无痕的师爱去温润每一个学生的心灵，让他们在春风化雨般的师爱中健康、快乐地成长。