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浅谈对青少年篮球运动兴趣的培养
(2018-07-02 17:56:44)
暑期到来了，被教室困了一个学期的孩子们可以稍微的释放一下天性了。运动就是孩子们最原始的天性之一。但是，在目前中国教育体制、教育环境下，在学期上课期间，孩子们真的有点累够呛。那个一百来平方米的教室就是他们十来个小时活动的空间。每天都有课间操，但是，稍微了解一点课间操的人，（我们都是从那个课间操过来的），都能够明白这种课间操是什么个东东，有多少孩子喜欢课间操？又有多少孩子会去认真的做课间操？而每天重复那些单调的、机械的（其实它本身包含了很多的内容，只是在青少年这个特殊的期间，他们无法体会吧。）肢体动作，如同天天吃鲍鱼、鱼翅、燕窝，估计也会有咽不下的时候吧！
再说说体育课程，中小学体育课程规定：三年级以前是一周四次，后面的是一周三次。但是，在具体的执行过程中，有多少是按照规定执行的呢？在这里偷工减料是常态吧？有孩子的可以问问孩子，没有孩子的可以问问自己，想想自己上学的时候是什么样子。好像到现在也没有什么质变哦。尤其到了考试期间，如期中、期末考试临近时，那个体育课被占用的情况不能说比比皆是，也许是不必大惊小怪吧。甚者是初三、高三期间，有多少体育课被其他“主课”搞定。再加上南方的多雨天气，有几个学校的体育场馆能够满足雨天室内课程的呢？（很多学校甚至都没有室内体育馆吧）。一年下来，满打满算，孩子们在室外活动了多少时间呢？
这些内容，一方面来自我平时的观察、了解，一方面来自我自己的亲身实践。我自己上了十几年的学，曾经在中学任职过几年，很多东西都是感触颇多。如果实话实说有罪的话，那么，在这个方面，我愿意做一个罪犯。但是千万不要怀疑我的品质。我没有那么高尚，但是绝不猥琐。
一句话：在最该运动的年龄段，我们被选择、被安排、被设置了去挑战“不要输在起跑线上”。如果说按照自然规律来说，我们的成长过程是否也违背了生命成长过程的自然规律呢？动物属性中很多的特性是有其敏感期的。如灵敏性、柔韧性、协调性等等。一旦错过了这个时期，他们就如升到天空中的炊烟，将会消失殆尽的。即使想去改善，但也许只能是事倍功半吧。其实，这只是运动功能中最最基本的生物学功能，体育运动还有诸多的社会性、心理学等方面的功能都不要提了。大到上世纪七十年代“小球带动了大球”，小到运动能够愉悦身心等等。看看正在进行的俄罗斯世界杯就行了吧。
扯的有点远。其实，今天想写的是有关青少年篮球兴趣培养的问题。我的其中一个对孩子的教育理念是：上课时，就安心的上课。假期是就玩命的运动。在夹缝中求阳光，在体制中求生存。
随着年龄的增长，随着教育理念的学习，随着在教育过程中不断的实践，并在实践中不断的去总结，我对如何培养孩子的篮球兴趣有了一点点自己的心得和体会。（对其他运动也一样，甚至在其他领域中是否也是相通的呢？）。
首先是教练员的三心：爱心、专心、耐心。教练要从心底去关爱每一个球员，真正地想去触摸他们、感知他们。在教学和训练中，专心做事，把训练过程做的更加细致、要求的更加准确。在训练的过程中，要有耐心，耐心的等待孩子在学习过程中的成长，为他们的每一点进步而开心、鼓励，并指出他们的进步。
其次，教练员的教育理念问题。尤其是要清醒的认识到：在运动方面，孩子之间是有差距的，有时候他们的差距很大。这些差距一方面来自先天的天赋。如身高的遗传等。。另一方面来自他们前期的运动经历。那些运动经历多的孩子，在学习技术的过程中就会正迁移，学习的也更快一些。只有认知到孩子们之间的差距才能够更好的因材施教，而不是统一要求了。用“猴子摘桃”的方法来引导孩子的训练，让他们“跳一跳”就能够摘到桃子，而不是远的“遥不可及”。
第三，亲切度。在训练过程中，把严格要求和亲切指导相结合起来。一方面在技战术的训练中要严格的要求，不能马马虎虎、粗枝大叶，让学员对技术、战术有种尊重感。该批评的一定要严格批评，该鼓励的时候也要及时的鼓励。但是另一方面，也要在语言、表情上给与互动。让紧张、严肃的训练课题变的有人情味，在紧张中充满活泼，在严肃中还有几分调皮。这也许是训练的严谨性和艺术性吧。教练的面部表情和肢体语言对孩子的学习兴趣的影响是根本性的。
第四，教学方法。好的教学方法能够激发学员的学习兴趣，并能够随着训练过程的深入，不断的促进他们探索、学习的欲望。良好的教学方法不仅需要满足课堂中的训练强度和训练量，而且要能够激发学员的学习热情。如，在青少年的训练中，游戏、比赛等方法就能更多的激发他们的学习的热情。但是，在内容设置成游戏、比赛等的时候，需要安排技战术的具体内容。否则，那种游戏、比赛就失去了训练的意义和价值。
第五，课程内容设置。一方面训练内容需要科学性、系统性，另一方面，需要在具体的课堂上因材施教、不同要求，并能够根据学员的学习情况及时调整。即使是同一个动作，对的不同学员也需要有不同的进步要求。篮球有很多很多的技战术，如何选择其中的部分去训练，并构成整体的系统性、科学性，这就需要教练员的经验、知识和能力了。
第六，掌握技战术。在训练的过程中，让学员在自己能力的基础上，掌握更多的技战术将会在最大程度上激发他们的学习热情。缺乏技战术含量的训练是枯燥的、乏味的。篮球最最高的快乐就是完成高质量的技战术后的情感体验。而当掌握越多技战术后，他们也将会更加自信。自信的人是否会更加快乐呢？这是一个心理学问题。
为孩子的每一点进步而开心，为孩子的每一点成长而鼓励，为孩子的每一次成功而击掌，为孩子的每一次全力以赴而鼓掌时，他们就会走在正确的训练道路上。他们也将会感受到训练的快乐，激发训练的激情，享受到篮球技战术带给他们的多重情感体验。于是，距离他们想再次踏入球场就不会太远了吧。
在篮球的运动中，让青春洒满汗水，让年少充满欢乐，让身体健康成长，让生命享受运动的情感峰值体验。我运动、我快乐！
祝愿、祈祷每个孩子都有一个健康的、愉快的、充满激情的暑期。
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