分数加减法趣味题练习课教学设计

教学目标：

1、通过练习，能熟练地对分数的加减法进行运算

2、分数加减法趣味题寻找规律，培养学生观察力，以达到提高分数加减法的运算能力。

教学内容：

北师大版五年级下册分数的加减法趣味题巩固和练习。

教学重点、难点

学生从中发现规律并运用在实际应用当中，提出问题并解决实际问题。

学情分析：

五年级学生对复习课已非常熟悉，我们班大部分学生对分数计算方法掌握较好，为了提高其学习兴趣和培养他们观察、分析能力，特设计本节分数趣味题复习课。

教学过程

一、引入课题

师：回顾本单元， 你学到了什么？

指名回答，引导学生回忆本单元本单元所学的知识，教师板书整理。同分母分数加减、异分母分数加减法混合运算、分数小数的互化。

学生交流自己整理的内容和信息，培养学生的口头表达能力，交流知识异同，再次完善认知结构。

二、指导练习

1、练习

（1）估计下列哪些算式的结果比较接近

                       

独立完成练习

指名回答，并说明如何进行计算和判断的。

老师小结优秀计算方法

（2）           

指名回答。你还能照样子写出几个这样的算式吗？

你发现什么规律？

老师总结：

（3）你能直接写出下列算式答案吗？

             

            

[设计意图：教师介绍重难点，在练习中锻炼观察、分析、思考能力。]

2、你能用上述规律解决下面的问题吗？联想一下，两道题有什么联系？

 

 

 

①小组合作，四人一组，如何运用上述规律来解决这个问题

②这个算式有什么规律或特点？

③小组汇报，说出自己所用的方法，教师总结。

④利用规律计算。

 

⑤你能照样子编一道类似的题吗？(生尝试，师指导并展示。)

[设计意图：练习1为练习热身做铺垫，练习1培养学生总结概括的能力；练习2为了体现对练习1规律实际运用能力，两道练习题遥相呼应，体现分析、总结、应用的完整性。]

三、应用提高

①想一想 填一填 发现了什么规律？

                        

②你能直接写出 的结果吗？这类题的特点是什么？

③你能根据上述规律解决下面的问题吗

 

 

[设计意图：针对学有余力的学生，培养学生挑战自我不怕困难的精神，激发学习的积极性]

四、拓展练习

想一想 填一填

 

 

 

 

 

①照样子再写出三个算式

学生从中发现规律，仿写出三个算式

②观察填空

 

 

 

 

 

 

③作业设计

根据这两组算式的计算规律编一道分数计算题

五、小结质疑、畅想收获

通过这节复习课，你有什么收获？

你印象最深的是哪个算式？为什么？

你还有哪些疑问？

 

                                                    成   妮

 

                                                    2014元月4日