教材解析：

寓言故事《狐狸和乌鸦》是统编版一年级下册第五单元语文园地“和大人一起读”的内容。“和大人一起读”，主要是大人与孩子的共读，这个“大人”可以是父母、老师、亲戚，一些大的孩子，甚至还可以是伙伴、同学，这里侧重的是读的对象、读的方式不同。

《狐狸和乌鸦》讲述了一只狐狸在树林里找吃的，看到了乌鸦叼着一片肉正站在树枝上，狐狸想吃那片肉，于是先问乌鸦好不好，再问乌鸦的孩子好不好，最后夸赞乌鸦的羽毛漂亮，嗓子好听，请乌鸦唱歌。乌鸦听到狐狸这样称赞自己，不禁得意起来，刚张开嘴想唱歌，肉掉了下去，狐狸叼起肉就跑了。这个寓言故事以对话为主，语言活泼，情境风趣。可引导学生在共读、共说中，理解故事、复述故事，明白其中蕴含的“不能盲目听信别人的花言巧语，要学会独立思考、判断”的道理。

学情分析：

在幼儿园里，学生更多的是由家长、老师读故事给他们听，而到了一年级，学生处在从口语过渡到书面语的阶段。“和大人一起读”是引导学生从幼儿园的“听读”故事，逐步学会“自读”故事，让学生亲历自主阅读的体验感和成就感，以此达成学习阅读到通过阅读来学习的转化，让学生喜欢阅读，促使阅读成为一种自动化的习惯行为。

设计理念：

统编版里的“和大人一起读”，主要在于借助阅读板块的呈现，打通课内阅读与课外阅读的屏障，引导学生在与大人的共读中，培养阅读兴趣，迁移阅读方法，真正实现学语文不能脱离广泛的课外阅读的理念。因此，本课的设计，主要在于引导学生如何去读故事，培养学生的朗读能力和理解能力，并结合具体的情境，让学生学习复述故事，明白道理。同时，以本课特点为依托，渗透“和大人一起读”的意识，让学生将课堂上所学到的故事和道理，与家人一起分享阅读，达成文本意图。

教学目标：

1.在和大人一起共读中，能读故事、说故事，知道“不

能轻易相信别人的话，要学会自己思考”的道理。

2.尝试把故事跟道理，回家后跟家人一起分享。

教学重点：

说清故事，明白道理。

教学难点：

    能跟家人一起分享故事，交流道理。

教学过程：

               板块一：和大人一起读一读

一、读故事的开头和结尾

出示插图一和插图二，说说从图中知道了什么？引出课文第一自然段和最后一自然段。

（指导学生朗读，做到正确、连贯，不拖音。）

二、聚焦狐狸的办法

师：狐狸那么想吃肉，他想了什么办法呢？

1.第一次，指名读。关注狐狸的心理。

2.第二次，读出语气。

3.狐狸刚刚想了两个办法，是什么呢？引导学生说出大概内容。

4.第三次，分角色朗读。

(1)发现狐狸夸了乌鸦两点：羽毛好看，唱歌好听。

(2)乌鸦羽毛好看吗？唱歌好听吗？为什么狐狸不说实话？指名读，读出语气。

（3）学生合作讲这个部分，一个表演狐狸，一个表演乌鸦，另一个读提示语。

  板块二：和大人一起演一演

一、好好的一块肉啊，就这样没了。乌鸦气不气？她该气谁？（引出乌鸦听狐狸的花言巧语，上当受骗，不知道自己思考。）

二、乌鸦回去后，没有肉喂孩子，她会对小乌鸦说些什么呢？情境表演，师扮演小乌鸦，学生扮演乌鸦妈妈。（评价：说清故事，说出道理）

三、布置作业。

四、出示阅读记录表，当堂自我评价。