科研兴校　    科研兴教 

                     喀喇沁旗锦山小学  杨丽芳

自建校始，我校一直“以教育科研为龙头，以课程改革为抓手，以校本教研为突破口，以提高教师素质、学生的全面发展为目标” 竭力致力于课题研究。在上级有关部门的精心指导下，在我校全体教师的不懈努力下，我校在教科研工作中，取得了一点成绩，同时也真正尝到了教科研带给我们的甜头。现在，我校基本上形成了“人人参与”和 “科研带动教研，教研促进教学”的大好局面。现将我校教科研工作向各位领导做以汇报，请领导审核。

一、我校教科研情况简介：

截至到目前，我校共承担上级实验课题13项，其中国家级实验课题4项，自治区级实验课题3项，市级课题5项，旗级课题1项。上级课题已验收8项，校本课题已有3项通过验收。通过鉴定验收实验教师58人次。所验收的实验项目效果都很好。有些项目又在进行新一轮的实验，现正在实施中上级课题8项。我们在学校内部以教研组为单位分学科选择有价值的校本小课题进行研究，累计44个。做到了人人参与课题研究的大好局面。

二、我校在教科研工作中采取的措施和做法。

（一）、规范管理，为教育科研工作保驾护航。

为了更好地搞好学校的教育科研工作，学校成立了以校长为组长的教科研工作领导组织机构，并制定了领导小组的工作职责，定期召开工作会议。校领导小组，每周都深入课堂听课，具体了解各位教师的科研工作情况，提出建设性意见，及时解决科研工作中出现的问题，积极探索和建立校本教研新模式。

成立科研工作室，规范科研项目管理。工作室设两名主任专项负责教育科研工作。从而加强了教科研工作的组织领导。

此外，学校在教科研工作方面制定了一套完整的规章制度。如：课题立项制度、课题论证制度、课题研究制度、课题研究反馈结题制度、奖励制度等。使每一项工作都有“法”可依，有“章”可循，从而确保了教科研工作的规范性和可操作性。同时为确保教科研工作的质量，学校规定：每项实验课题经论证立项后必须有一位校领导参与实验并负责监控整个实验过程，在业务上，必须聘请教研室人员作技术顾问，以确保该项工作的质量、效益及顺利实施。

为此，学校不断围绕教学的需要，不断加大投入力度，设立教育科研专项研究和奖励经费。引进实验课题，为教育教学工作注入科技含量，但绝不盲从。凡是引进的项目，都进行充分地论证。觉得这一课题研究切实能为教学服务，老师切实有这方面的能力，才申请立项并及时与上级教科研部门沟通，聘请专家讲座，指导实验工作如何开展。根据实际情况，实验课题实施中出现的问题，学校领导及时把握、指导。进行一些可操作性的专题讲座、案例说明，给教师以实际操作上的指导。为使教科研工作规范化、科学化，学校在人员确立和实验方案、实验计划、记录、总结的书写上严把质量关，讲求实效，使得实验能留下清晰的轨迹。

严格的制度，慎密的管理为我校教科研工作的顺利开展保驾护航。

（二）、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。

为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，还着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。小课题的研究，我认为这是我们学校在开展课题研究的方面的一个亮点。小课题研究起来很简单，它的选题源于教师教学中最细小的问题，如低年级写话教学、课堂提问、作业设计、小组合作学习等都可以研究，它研究的周期短，见效快，可以是两周，一个月，最多一两个学期，只要能解决问题就行，而且它的研究成果不需要轰轰烈烈的科研论文，也不需要上万字的研究报告，只注重它具有的实践意义，可以是教学案例、教育故事、课堂教学实录、研究小报告、千字小论文等等，通过研究，让教师自己体味到“眼前一亮”，“心头一喜”的愉悦，因此小课题很受老师们的欢迎。

（三）、造就一支科研型的教师队伍

提高教科研工作质量的关键是要有一支高素质、高水准、有科研意识、科研能力的教师队伍。因此，学校很重视教师的培养与提高工作。

工作中本着“科研带动教研，教研促进教学”的理念，让老师们在教研中提高，在科研中成长。

1、专题讲座，引领成长。

我们学校的领导班子成员，每年都在征询教师意见的基础上搞专题讲座，讲一些小而切合实际教学的问题。既站在一定的理论角度去分析，又结合课堂教学实例去展开，进行可操作性的指导。讲老师们所想，讲老师们所需，为教师的教研、教学、教改出谋划策，搭桥引路。

校长多次就语文教学的实效性、作文教学讲评课、如何听课评课等进行了专题讲座，让老师们教有方向。

教导处科研室每学期都就科研课题的研究进行专题讲座。如：如何选题、如何对小课题进行研究等

2、网络资源，实现共享。

1）、有计划，有组织地对于全校教师进行了电化教学技能的培训，学校电教组分期分批对全体教师进行课件制作培训。

2）、教师开通自己的博客，在自己的空间里写反思，谈体会，实现与外界沟通、与内部交流的目的，做到资源共享。丛丽红的反思结集成册。

3）、发挥网络作用，拓开视野，丰富教学资源，建立资源库，教将教师的优秀课件、典型教案、经典反思、优秀作业设计等都收录其中，供他人学习使用。

4）、建立并丰富学校网站，通过网站去宣传我们的学校和我们的教师；作文欣赏，即时消息等通过校园广播、网络、大屏幕等宣传出去，提升了士气。引领教师们积极参加网络教研。

3、以老带新，结对共进。

在大练教学基本功的前提下努力锻造教学技艺，即教学方法、方式，继续施实“结队共进”的方式，公开课展示方式、研讨剖析方式、观摩课示范方式、“捆绑”考核方式、青年教师才艺展示方式等多形式，稳步提高教师的授课技艺，努力提高了授课成功率。

1）、抓好科研骨干教师的培养，落实帮带。

帮带教师互相听课，每周学校统一安排、常规教学互相交流、每月重点培养年轻教师教师上汇报课等落实帮带活动。

2）、新教师要先听本组教研组长的课后，自己研究设计教法，形成教案，而后将教案交由组长审核，修改定稿后才能走上讲台试教。这样，保住了教学底线，同时培训了新教师。

4、名师带动、专业引领。

为了尽快地提高教师的教科研能力，学校实行了“名师工程”，给那些科研能力强的学科带头人、教学能手结对子、压担子。而且圈定了重点培养的中青年教科研骨干教师，使每个人都有教科研实验项目，要求骨干教师每年必须准备切合教学实际的小专题讲座、上课、导课。学校为每一位骨干教师都订一份教学刊物，明确了学校和骨干教师双方履行的义务和责任。这些骨干教师在带动其他教师素质提高的同时，也让他们自己在各方面都得到了锻炼，推动了学校教科研工作整体水平的提高。

5、外出培训，增长见识。

我们不但注重内部挖潜，同时还邀请教研室教研员、外地专家来我校讲学辅导。另外，我们也十分重视教师的外出学习、培训，让老师们走出自己这块“方寸”天地，去领略和感受新的先进的教育气息。多年来，我校在资金紧张的情况下派出所有教师去北京、青岛、呼市、赤峰等地学习培训。对于上级组织的各种培训我们都积极参加。这些确实拓展了教师的视野，在一定程度上促进了教师教育观念的更新。为使这项活动更加有效，学校规定：外出学习人员，回来后必须写学习心得、体会与大家交流，上汇报课给大家观摩。这样以点带面使全体教师受苦益匪浅。

6、以竞赛促提高，在活动中成长。

以竞赛为动力，来刺激并引导教育教学科研工作，达到以竞赛促进教师素质提高的目的。几年来学校组织了教科研工作经验交流会，从中推选出了教科研工作的典型、组织了课堂教学基本功比赛、数学竞赛、朗读比赛、教案展、作业展、作文竞赛、科研课题成果展等一系列活动。这些活动，无疑调动了教师的工作热情，对于教师的教科研工作水平的提高也起到了催化剂作用。我校注重立足于教师的本职工作，通过教师的教学、教科研工作促进教师的发展。

7、以人为本，激励教师投身于教科研工作，争当科研型教师。

学校要求所有实验教师每年都必须撰写教科研论文，上一节研究课。互相借鉴，共同研究，共同提高。为了激励教师投身于教科研工作，争当科研型教师，学校对教师评价的其中一个方面就要看教师的科研意识、科研态度、科研能力。学校尽量为教师们创设一个自主创新的空间，减少一些文字书写方面的负担，让他们有精力、有时间去研究教材、研究教法、研究学生，更加投入地参加教学改革实验。同时学校在评优、评模、外出学习、培训、参加上级教育部门组织的教学竞赛等，对于那些肯于钻研的老师实行优先政策。学校管理本着“体现人本”的管理思想，与老师们平等交流，合作，少命令检查，多调研指导。同时为了丰富教师的教育教学理论知识，及时地汲取教学信息，了解教学动态，学校要求每位教师都订一份教育刊物。

8、教科研活动形式多样，务实高效

教科研工作是学校教育教学工作的重中之重，学校领导班子始终把它放在首位来抓，既注重抓计划的制定与落实情况，又特别注重加大对教师教科研工作的指导与检查。定期召开教科研工作会议，检查并指导教科研工作的实施及教科研记录、个人科研课题、档案资料的积累等（人人有课题档案盒）。尤其为了发挥课堂教学主渠道的作用，我校严把上课质量关，采取闯堂听课、追踪听课、系列教学活动等形式，检查并指导科研课题在课堂教学中的实施情况。并聘请教研室的教研员来校指导课题实验。帮助老师改进教学方式、方法。

教科研工作是学校教育工作的不竭动力，它使其具有事半功倍的效果。为了确保教科研活动的实效性，学校在成立了科研工作室，有专人负责科研课题实施的指导的基础上，坚持每周五教科研组长例会制。坚持周一教研组立会制，传达教研组长会议内容并安排好本周教研组内的一切教科研活动，写好计划，做好教科研活动达成情况的记录。学校为了把握好各组的教科研活动情况，坚持各组教科研大型教科研活动公开制，实行学校领导班子成员分工挂靠教研组制，学校领导参与并指导各教研组的一切教科研活动。每学期初各教研组在制定活动计划时，就确立好本教研组的研究专题，要求每个人都围绕教研组确立的专题，定好自己研究的小课题，做到人人有课题研究，组组有科研项目，要求老师们平时注重专题研究方面资料的积累。业务学习，平时教学工作等都要注重围绕自己的研究课题展开。

各教研组大型教科研活动做到由学校统一安排，排定活动顺序，各教研组围绕年初制定的研究专题确定好每一次的“研究主题”，确立中心发言人，执教人，评议交流时间等。在每次活动的前一周五把活动安排表张贴在行事板上，供全体教师选择参与。每次活动上完研究课后，学校都组织统一交流、评价。本着“评课，议课，贵在导课”的想法，学校领导在每次活动中都给予切合实际教学的指导，让每一次活动都有实效性。为老师的教学服务，为老师的教科研工作指明方向。为了互相切磋教学“技艺”，每个教研组在每周都指定出上公开课人员然后由学校统一排定上课时间，推出“周听课活动”这一教研活动，供全体老师选择性地参加。每学期要求老师们在集体备课的基础上，每人准备一堂“精品课”互相切磋，共同提高。让全体教师在不同程度上都得到锻炼和发展。

为了使部分教师脱颖而出，学校就某一研究课题，有针对性地研究某一领域。就某一实验教师进行跟踪听课、指导，要求各教研组在同一年级选定一个人上课，在大家集体备课的基础上形成方案。先在一个班上课，然后大家评议，给予这个老师以指导，然后上课的老师在对教学思路，方案进一步调整，完善后再到同一年级另一班去上课。上完后再评议，再上课。这样做确实使一部分教师的课堂教学水平不断提高，使大部分老师教科研水平有所提升。或组内教师一课同上。目前，我们学校教师都很注重学习，注重研究，我们相信这种研究氛围，这种学习、研究意识会很快造就和成就我们的一批教师。学校也尽力为老师们创设施展才华的舞台，为老师们提供发展的机会。

三、成绩、反思及下步工作打算。

目前，学校的教科研工作，在学校领导班子和全体教师的共同合作、共同研究下，形成了浓厚的科研氛围，在一些教学领域中摸索出了一些“小套路”、积累一些宝贵的经验。有些实验也取得了一定的成果。

1、国家实验课题《德育活动的实效性与深刻性的研究》，于2006年通过鉴定结题验收，确定为国家级科研课题实验研究成果。

2、国家级实验课题《小学数学落实三维目标》实验研究，经过部分科研骨干教师的潜心钻研，积累了许多经验，对数学课堂教育教学起到了推动和借鉴作用，于2007年、2013年经专家组鉴定，结题验收。

3、国家级实验课题《不同地区师资培训策略与有效模式研究与实验》研究，于2007年经专家组鉴定，结题验收。

4、自治区级实验课题《运用现代教育技术提高小学生英语口语表达能力》实验研究，经部分英语教师大胆实践，通过运用多媒体手段打造了高效的英语课堂，成果突出，于2005年经自治区科研规划办鉴定结题验收，确定为自治区级科研成果。

5、区级实验课题《利用民间传统文化资源开展方案教学的实践研究》，于2008年通过区验收，定为区级科研课题研究成果。

6、市级实验课题《自主创新教育课堂教学模式和方法的研究》（三语），于2005年通过鉴定结题验收，确定为国家级科研课题实验研究成果。

7、市级实验课题“新时期小学生心理问题及教育对策研究”，于2009年通过验收，定为区级科研课题研究成果。

8、市级实验课题“以人为本的班级管理模式”的研究，于2004年通过验收，定为区级科研课题研究成果。

9、国家级实验课题“认认真真写字，扎扎实实做人” 2014、1 通过国家级验收。

10、校本课题研究取得的成绩

校本研究，是以教师为研究主体，以解决学校面临的各种问题为目的，在一定理论指导下的实践行动研究。在新课程理念的指导下，对新课程教育教学过程中所遇到的问题及时开展校本研究，既解决了问题又落实集体备课，形成良好的校园教科研氛围

（1）、校本课题《提高“大班型” 课堂教学效率的研究》，经部分实验教师积极探索，探索出了针对我校班级人数多这一特殊情况下的有效教学和管理策略，教学质量不但没滑坡，反而有很大的提高，解决了实际问题，经喀喇沁旗教育科研规划办分别于2009年和2010年鉴定验收，并在全旗进行经验交流。此项课题虽然全校教师都在进行研究，但我们成熟一个班级申请验收一个班级，绝不搭车验收。

（2）、校本课题《轻松写话大面积提高低年级学生写话水平》，在我校现三年级组六位语文教师历时三年通力合作下，取得了骄人的成果。独到的方式方法，激发了学生语文学科的兴趣，培养了学生的语文综合能力，提高了学生的语文素养。于2011年由学校申请，经喀喇沁旗教育科研规划办鉴定验收，确立为旗级科研成果，并在全旗进行经验交流，为学校争得了荣誉，在我旗小课题研究方面起到了引领作用。

（3）、校本课题《小学语文综合性学习的研究》，在张金鑫老师的积极探索，勇于实践下，学生的综合、实践能力得到大幅度锻炼和提高，为学生的后续学习打下了扎实的基础。于2011年由学校申请，经喀喇沁旗教育科研规划办鉴定验收，确立为旗级科研成果。

（4）校本课题《利用文本语言提高写作能力》，在李欣欣、孙国芝老师的积极探索，勇于实践下，学生的综合、实践能力得到大幅度锻炼和提高，为学生的后续学习打下了扎实的基础。于2012年12月由学校申请，经喀喇沁旗教育科研规划办鉴定验收，确立为旗级科研成果。

（5）、校本课题《提高课堂教学效率减轻学生课业负担》于2013年12月由学校申请，经喀喇沁旗教育科研规划办鉴定验收，确立为旗级科研成果。

（6）、校本课题《因地制宜优化幼儿园户外活动》于2014年6月由学校申请，经喀喇沁旗教育科研规划办鉴定验收，确立为旗级科研成果。

在上级有关部门的精心指导下，在我校全体教师的不懈努力下，我校在教科研工作中，虽然取得了一点成绩，但我们也清醒的看到了工作中的不足：

比如：老师们对“小课题研究”的认识不足，仍有部分教师觉得课题研究是个难题；课题研究过程中的一些程序欠规范；课题研究材料的积累档案管理等欠规范等等仍需我们不断学习、探讨、解决。

今后我们的科研工作打算:

1、根据教师的实际，注重实效，倡导“草根化”的小课题研究，引导教师们立足于“小”而“实”，关注存在于教学中的具体问题，开展实实在在、力所能及的，旨在改进教学行为、解决教学实际问题的小课题研究。

2、引导教师们结合所承担的课题“能够在试图解决某些教育教学问题的探索尝试中获得一些切身的体验，加深对教育教学一些基本规律的认识与理解。引导教师明确课题研究的价值：要看研究是否在教学行为方面取得有益于促进教学。

3、进一步规范课题研究过程中的管理。

教科研工作的确为教育课题研究过程中的教学工作注入了科技含量，在提高了教育教学质量的同时也使一部分老师脱颖而出。看看走过的路，我们充满了辛涩和艰难，但也同时让我们真正的体会到了教科研工作给我们带来的欢乐、希望与成功。可以说没有教科研就没有学校的生机和活力，就没有学校迅速发展的今天！

以上认识与做法，当有诸多不妥之处，敬请各位同仁斧正。

喀喇沁旗锦山小学

二０一四年十二月十五日